Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

бет	282/289
Дата	09.05.2022
өлшемі	0,52 Mb.
	#33478

1 ... 278 279 280 281 282 283 284 285 ... 289

Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

11-параграф. 1-жартыжылдық

      211. Сурет салу:

      1) "Дәл осындай қайда?" үлгісі бойынша қарапайым мазмұны бар бейнені (заттар, жануарлар, адамдар) ерекшелеуге, тануын дамыту;

      2) бейненің статистикалық мазмұнымен бірге динамикамен бейнеленген фигураны (жұбын табу) сәйкестендіруге үйрету;

      3) тығыздығы, түсі бойынша, көлемін үстіне қою және алу бойынша заттарды салыстыруға үйрету ("қолымен көрсету");

      4) баланы өздігімен бейнелеуші әрекетке ынталануына жәрдемдесу;

      5) баланы сурет салуға назарын аудару, баланың қолымен бірге сурет салу, оның нәтижесін қабылдау барысындағы ортақ қуанышын білдіру (салған сапасына қарамастан);

      6) бейнелеуші әркеттің құрадарымен таныстыру;

      7) бет кеңістігін толықтыруға ынталандыратындай үлкен кеңістікте (тақта бормен салу, үлкен парақта қалын қылқаламен салу) сурет салу;

      8) баланы нұсқаушы ым немесе былдыр сөздер жолымен "объектілерді" бейнелеуге бағыттау;

      9) ассоциативті үлгіде балалармен бірге қуану;

      10) баланы өз жетістігіне қуануға, басқа жұмыстардан өзінің жұмысын ерекшелеуге, оны ересек адамдар мен балаларға көрсетуге үйрету;

      11) "жағу" және "жанасу" амалымен таныстыру.

      212. Күтілетін нәтижелер:

      1) бейненің статистикалық мазмұнымен бірге динамикамен бейнеленген фигураны (жұбын табу) сәйкестендіреді;

      2) тығыздығы, түсі бойынша, көлемін үстіне қою және алу бойынша заттарды салыстырады ("қолымен көрсету");

      3) өздігімен бейнелеуші әрекетке ынталанады; бейнелеуші әркеттің құрадарымен таныс;

      4) бет кеңістігін толықтыруға ынталандыратындай үлкен кеңістікте (тақта бормен салу, үлкен парақта қалын қылқаламен салу) сурет салады;

      5) баланы нұсқаушы ым немесе былдыр сөздерді атайды.

      213. Мүсіндеу:

      1) пластикалық материалдарда жеңіл орындалатын, қарапайым объектілерді зерттеу және ерекшелеу біліктілігін қалыптастыру;

      2) пластилинді үзіп сырғанақ формасын жасау;

      3) пластикалық матреиалдардың (кімге шар керек, шарды домалақтаймыз) формасын өзгерту процесінде жапыстыруға қызығушылығын қалыптастыру;

      4) геометриялық фигура бейнесін алу үшін қажетті формаларды зерттеу біліктілігін қалыптастыру;

      5) геометриялық фигура бейнесін алу үшін қажетті формалармен жұмыс жасау біліктілігін қалыптастыру;

      6) түс, көлем бойынша шарларды сырғыту және пластилин үзігімен салыстыру.

      214. Күтілетін нәтижелер:

      1) пластикалық материалдарда жеңіл орындалатын, қарапайым объектілерді зерттеу және ерекшелейді;

      2) пластилинді үзіп сырғанақ формасын жасайды;

      3) пластикалық матреиалдардың (кімге шар керек, шарды домалақтаймыз) формасын өзгерту процесінде жапыстыруға қызығушылығық танытады;

      4) геометриялық фигура бейнесін алу үшін қажетті формаларды зерттейді;

      5) геометриялық фигура бейнесін алу үшін қажетті формалармен жұмыс жасайды;

      6) түс, көлем бойынша шарларды сырғыту және пластилин үзігімен салыстырады.

      215. Музыка:

      1) адамның ән айтуын, музыкалық аспапты есту арқылы ажырату біліктілігін қалыптастыру;

      2) темпі бойынша әртүрлі әуендерді көрсетеді (баяу, жылдам).

      216. Күтілетін нәтиже:

      1) музыкалық дыбысталу дереккөзін (адамның ән айтуын, музыкалық аспапты) ажыратады;

      2) музыкалық шығармалар темпін ажыратады.

      217. Тифлографика (біріншілік көру бұзылыстары бар балалар үшін).

      218. Рельефті бейнелерді оқу;

      1) қағаз бетінде бағдарлана алу дағдысын қалыптастыру;

      2) рельефті суретті зерттеу амалымен таныстыру;

      3) нақты заттардың амалының нүктесі туралы түсініктерін қалыптастыру (бисер, дән);

      4) бейнелеуші жазықтықтың әртүрлі бөліктерінде орналсақан, бірдей және әртүрлі диаметрдегі рельфтік нүктелерді оқуға үйрету;

      219. Рельефті-графикалық әрекет:

      1) рельефті сурет салу үшін құралдармен, құралдармен жұмыс жасаудың қарапайым амалдарымен таныстыру;

      2) приборлар тұрған жұмыс үстелінде бағдарлануға үйрету;

      3) приборларды жұмысқа даярлау дағдысын қалыптастыру;

      4) нүктені тесуге үйрету.

      220. Күтілетін нәтиже:

      1) қол саусақтарының атын және орналасуын біледі;

      2) екі қолмен екі затты ұстайды және ұстап тұра алады;

      3) сипап сезудің көмегімен геометриялық фигураларды ажыратады (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш);

      4) жазықтықтың құрылымы, көлемі бойынша заттарды салыстыру үшін сипап сезу амалын қолдана алады;

      5) тану деңгейінде сипап сезуін саралайды;

      6) бейнелеуші жазықтықта рельефті бейнелік нүктені табады;

      7) қолында грифельды ұстай алады;

      8) тифлопедагогпен бірге нүктені теседі (басады).

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 278 279 280 281 282 283 284 285 ... 289