«мектепті басқарудағы инновациялық менеджмент» орта
жүктеу/скачать 0,67 Mb.
|
Оқу құралы 5-модуль
| Мектепте ғылыми-әдістемелік жұмысты іске асыру мен басқарудың инновациялық тетіктері қандай?
Ғалымдардың пікірінше, мектеп мәдениетіне кедергі келтіретін мектепті жетілдірудің кез келген әрекеті «қиындықтарға тап болады», өйткені мектеп мәдениеті өзгеруге дайын болуға әсер етеді. Мектеп көшбасшылығының мәні мен сапасын мектеп басшылары мен мектеп мәдениетінің сипатына айтарлықтай әсер ететін тәжірибелі мұғалімдер қамтамасыз етеді. Мектеп мәдениетінің өзі ресми, сондай-ақ бейресми және ақпараттық өзара оқыту шеңберінде ұжымның бірлескен тиімді ынтымақтастығы арқылы жүзеге асырылады. Осы тұрғыдан алғанда, мектеп мәдениетінде білім беру процесінің барлық субъектілері білімді басқару жүйесін дамытуы керек (Н.В. Моргунова, М.А. Шумилина, 2012). Білімді басқару – бұл білімді қалыптастыруға, оны таратуға және пайдалануға, сондай-ақ инновациялар мен оқытуды дамытуға байланысты іс-әрекеттерді қамтитын ұйымды басқарудың негізгі бөлігі. Білімді басқарудың негізгі мақсаты ұйымның бәсекелестік артықшылығына ықпал ететін инновациялық білім мен өнімдерді қалыптастыру болып табылады. Білімді басқарудың құрамдас бөліктері: білімді арттыруға ынталандыру; ұйымнан тыс сыртқы дереккөздерден маңызды ақпаратты іріктеу және жинақтау; білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету, трансформациялау, сақтау, жіктеу; білімді тарату және алмасу, оның ішінде ұйым шеңберінде; білімді іскерлік процестерде, оның ішінде шешім қабылдау процесінде пайдалану; білімді өнімдерде, қызметтерде, құжаттарда, деректер базасында және бағдарламалық қамтамасыз етуде іске асыру; білімді бағалау, ұйымның материалдық емес активтерін өлшеу және пайдалану; білімді қорғау. Мектеп педагогтерінің кәсіби әлеуетін арттыру тұрғысынан білімді басқару әрбір білім беру ұйымына бірқатар мүмкіндіктер береді: анағұрлым тиімді инновациялық шешімдерді қолдану негізінде білім алушылардың және бүкіл білім беру жүйесінің қажеттіліктеріне тезірек жауап беру; білім беру процесінде педагогикалық инновациялар мен жаңалықтарды жедел іске асыру; әріптестерді оқыту мен дағдыларды үйретуді жеделдету. Табысты ұйымдар білім мәдениетін ұйымдастыру мәдениетінің құрамдас бөлігі ретінде қалыптастыруға, басқаруға және қолдауға ұмтылады. Ұйымның өз ішінде білім беруді қамтамасыз ететін, өз бетінше дамып отыратын білім беру жүйесін қалыптастырған тиімді әдістерді жүзеге асыратын ұйым бәсекелестеріне қарағанда бірқатар артықшылықтарға ие болады. Мұндай жүйені дамыту үшін Сіз «білім алушы ұйым» ретінде білімді басқару құралдарының бірін қолдана аласыз. «Білім алушы ұйым» – компанияның стратегиялық табысқа жетуін қамтамасыз ете отырып, зияткерлік капиталды жинақтауға, білімді таратуға және таратуға қабілетті ұйым. «Білім алушы ұйымның» мақсаты ұйым қызметкерлерінің әлеуетін барынша пайдалану, дағдыларын дамыту, өз міндеттерін орындауын жақсарту және кәсіби-тұлғалық дамуына қол жеткізу үшін оқыту процесін қолдау болып табылады. «Білім алушы ұйымдар» тұжырымдамасы зияткерлік капиталды жинақтауға, компанияның стратегиялық жетістігін қамтамасыз ете отырып, білімді таратуға және жеткізуге қабілетті ұйымдар. «Білім алушы ұйым» өз бетінше оқып- үйренуге қабілетті ұйым ғана емес, сонымен қатар қоршаған ортадағы білім әлеуетін өзгерту үшін алғышарттарды туғызатын, басқа да «білім алушы ұйымдардың» көбеюіне ықпал ететін басқару субъектісі болып табылады. Бұл ұйымдастырушылық білімнің синергетикалық әсерін анағұрлым толық қолдануға мүмкіндік береді, оның жеке және ұжымдық құрамдас бөліктерінің қосындысын бірнеше есе арттырады. «Білім алушы ұйымның» мақсаты – адамдардың өз әлеуетін барынша арттыруы, дағдыларын дамытуы, міндеттерін орындау сапасын жақсартуы, тұлғалық және кәсіби тұрғыдан қажетті идеалға қол жеткізуі үшін оқу және өз бетінше үйрену ниетін қолдау және көмектесу. «Білім алушы ұйымның» тұжырымдамасы барлық түрдегі ұйымдар үшін өзекті және мыналарды қамтиды: ұйымның тиімділігі мен тұрақты бәсекелестіктің артықшылығын айқындайтын факторлар ретінде оқыту мен дамытуға баса назар аудару; жұмыс орнында да, басқа ұйымдарда да барынша көбірек адамдардың оқуға ынталандыру; оқуды қолдауға көмектесетін тәлімгерлік бағдарламаларды ұйымдастыру; «білім алушы ұйымда» табысты жұмыс істеу үшін жеке тұлғаларға қажетті негізгі тұлғалық дағдыларды айқындау. «Білім алушы ұйымдардағы» білім менеджментінің негізгі функциялары арасында мыналарды атап көрсетуге болады: білімді сәйкестендіруді және кодификациялауды, өз қажеттіліктері үшін әлемде қолданыстағы білімді меңгеруді және пайдалануды, оны ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-эксперименттік жұмыстар негізінде дамытуды көздейтін білімді өндіру; білімді жинақтау рәсімдерін, тиісті ұйымдық құрылымдарды құра отырып, білімді жеке, топтық және институционалдық деңгейлерде құрылымдауды, біліктілікті басқару жүйесін қамтитын білімді тарату; білімнің имплицитті (жасырын) және эксплицитті (сыртқы, нысандық) бөлігін оңтайлы біріктіре білу қажет, өйткені «білім алушы ұйымдар» шеңберінде ғана бірінші құрамдас бөлігін анағұрлым тиімді пайдалануға болады; жаңа ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялар негізінде оқытудың жаңа әдістері мен тәсілдерін пайдалануды, ақпараттық ресурстардың қолжетімділігін қамтамасыз етуді, сондай-ақ нормативтік-құқықтық қорғауды және реттеуді көздейтін білім беру. Білімнің сыртқы және ішкі трансфері ажыратылады. Білімнің сыртқы трансфері сыртқы ортамен өзара байланысты – басқа білім беру ұйымдарымен, әдетте қоғамның инновациялық саласын құрайтын зерттеу ұйымдарымен ынтымақтастықты білдіреді. Ішкі білім беру трансфері ұйымның өз аясында жеке тұлғалар мен топтар арасында жүзеге асырылады. қолайлы оқу және инновациялық ахуалды қалыптастыруды көздейтін білімді пайдалану. Білім пәнаралық байланысты, әлеуметтік және мәдени салалармен байланысты қамтамасыз етуі, инновациялық қызмет пен стратегиялық зерттемелердің қайнар көзі болуы тиіс. «Білім алушы ұйым» оқып-үйрену – тек білімді жинақтау ғана емес, оны қолдана білу қабілетін саналы түрде дамыту деп қарастырады. Жалпылама түрде мұндай ұйымға қойылатын 11 талапты айқындауға болады. жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|