МЕктептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау. ОРЫНДАҒАН: Берік С. Елемесова Н. Кенжетаева Ж.
ЖОСПАРЫ: 1.ПЕдагогикалық диагностика ұғымы 2.Тпү диагностикасы 3.Мектепшілік бақылаудың формаары және әдістері 4. Мектептің тпү-н жоспарлау
Диагностика (гр.тілі «диагноз»)-жалпы жағдайды талдау,өзекті мәселелерді анықтау.
Педагогикалық диагностика-психологиялық оқып үйрену және педагогтар мен оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру.
Диагностика. Педагогикалық диагностика. Педагогикалық диагностиканың мақсаты: Педагогикалық диагностиканың міндеттері
оқыту нәтижелерін дұрыс анықтауды қамтамасыз ету
жеке дара оқыту үрдісін үйлестіру
оқу үрдісін жүйелі ұйымдастыру
пәнаралық байланысты орнату
пән бойынша оқушының білім,білік икем, дағдыларын дамыту
уақытты тиімді қолдану
өз жұмысыңды жүйелі жүргізуге жағдай жасау
оқушылармен кері байланысты орнату
сыныптың оқу-тәрбие жұмысына ықпал жасау
мемлекеттік стандарт талаптарын орындау
Диагностикалаудың маңызды бөлігі-қадағалау Қадағалау- білім,ептілік және дағдылардың игерілу процесіне бақылау қоюды білдіреді.
Алдын-ала қадағалау- диагностикалық міндеттерге орай жүргізіледі.Ондағы мақсат-оқушылардың оқуды бастауға дейін игерген білім, ептілікдағдыларының деңгей, дәрежесін анықтау.
Ағымдағы қадағалау-оқу барысында ұйымдастырылып, білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін, сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең және берік бекігенін анықтау үшін қолданылады.
Мерзімді қадағалау-белгілі уақыт аралығындағы жұмыстардың қорытындысын алуға пайдаланылып, тоқсан немесе жарты жылдықта жүргізіледі.
Тақырыптық қадағалау-тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.
Қорытынды қадағалау-оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылып, пән бойынша барлық білім, ептіліктер мен дағдылар жүйесін қамтиды.
