214
3.1.
.
Теоретическое направление подготовки учителя к практико-
ориентированному обучению математике в школе
К теоретическому направлению подготовки учителя в проектируемой методиче-
ской системе относим методологические основы практико-ориентированного обуче-
ния математике в школе; исторические пути развития прикладной составляющей мате-
матики в школе; принципы конструирования, цели, задачи, этапы и условия успешно-
сти реализации линии ППМ; содержание понятий «математизация наук», «математи-
ческая модель» «метод математического моделирования», «задача, связанная с практи-
ческими приложениями математики в школе» и др. Перечисленные вопросы рассмот-
рены в первой и второй главах настоящего исследования. В этом параграфе исследу-
ются возможности и обосновываются пути включения представленного теоретиче-
ского материала в общую методическую систему подготовки учителя в рамках изуче-
ния курса теории и методики обучения математике.
Достарыңызбен бөлісу: 
