Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования


 Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины



Pdf көрінісі
бет195/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   192   193   194   195   196   197   198   199   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины 
1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): 
 способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный 
уровень (ОК-1); 
 готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении 
образовательных и профессиональных задач (ОК-2); 
 способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению науч-
ного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); 
 способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных 
задач (ОК-4). 
2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): 
общепрофессиональными (ОПК): 
 способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектиро-
вать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2); 
в области педагогической деятельности: 
 способностью применять современные методики и технологии организации и реализации об-
разовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образователь-
ных учреждениях (ПК-1); 
 готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества об-
разовательного процесса (ПК-2); 
в области научно-исследовательской деятельности: 
 способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении 
конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5); 
в области методической деятельности: 
 готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и прие-
мов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведе-
ниях различных типов (ПК-8); 
 готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отече-
ственного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9); 
в области проектной деятельности: 


448
 готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, об-
разовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14); 
в области культурно-просветительской деятельности: 
 готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий 
и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20). 
3. Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): 
 способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы 
получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в 
необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-1); 
 знаком с имеющимися школьными учебниками по математике, учебными пособиями, сбор-
никами задач, научно-популярной и занимательной литературой по математике (СК-2); 
 способен отбирать и адаптировать учебный материал по математике в соответствии с целями 
обучения и воспитания; вычленить основные дидактические единицы (понятия, законы; уме-
ния, навыки), владеет методикой их формирования (СК-3); 
 владеет методами решения задач, умеет решать задачи школьной математики (основного и 
повышенного уровня трудности) (СК-4); 
 готов проводить кружки и курсы по выбору по математике, вести индивидуальную работу 
со способными к математике школьниками (СК-5); 
 способен руководить исследовательской и проектной деятельностью учащихся (СК-6). 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 
знать: основные психолого-педагогические теории обучения и их применение для обуче-
ния математике; цели обучения математике; функции обучения математике; особенности препо-
давания математики в различных возрастных группах учащихся; методы и средства формирова-
ния приемов умственной работы и умственного развития учащихся, развития математического 
мышления и познавательных способностей учащихся; 
уметь: обосновывать выбор тех или иных методов обучения; владеть основными спосо-
бами развития математических способностей; определять тип, содержание и структуру урока; 
осуществлять поиск системы развивающих задач и упражнений; управлять деятельностью раз-
личных групп учащихся на уроке; 
владеть: психолого-педагогическим анализом уроков в различных системах обучения; методи-
ками определения уровня и качества математических знаний учащихся, развития их математиче-
ских способностей.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   192   193   194   195   196   197   198   199   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет