Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования
Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
жүктеу/скачать 4,6 Mb. Pdf көрінісі
|
dissertatsiya-M.V.-Egupova
| 3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2); способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению науч- ного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4). 2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными (ОПК): способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектиро- вать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2); в области педагогической деятельности: способностью применять современные методики и технологии организации и реализации об- разовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образователь- ных учреждениях (ПК-1); готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества об- разовательного процесса (ПК-2); в области научно-исследовательской деятельности: способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5); в области методической деятельности: готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и прие- мов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведе- ниях различных типов (ПК-8); готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отече- ственного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9); в области проектной деятельности: 448 готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, об- разовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14); в области культурно-просветительской деятельности: готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20). 3. Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-1); знаком с имеющимися школьными учебниками по математике, учебными пособиями, сбор- никами задач, научно-популярной и занимательной литературой по математике (СК-2); способен отбирать и адаптировать учебный материал по математике в соответствии с целями обучения и воспитания; вычленить основные дидактические единицы (понятия, законы; уме- ния, навыки), владеет методикой их формирования (СК-3); владеет методами решения задач, умеет решать задачи школьной математики (основного и повышенного уровня трудности) (СК-4); готов проводить кружки и курсы по выбору по математике, вести индивидуальную работу со способными к математике школьниками (СК-5); способен руководить исследовательской и проектной деятельностью учащихся (СК-6). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: основные психолого-педагогические теории обучения и их применение для обуче- ния математике; цели обучения математике; функции обучения математике; особенности препо- давания математики в различных возрастных группах учащихся; методы и средства формирова- ния приемов умственной работы и умственного развития учащихся, развития математического мышления и познавательных способностей учащихся; уметь: обосновывать выбор тех или иных методов обучения; владеть основными спосо- бами развития математических способностей; определять тип, содержание и структуру урока; осуществлять поиск системы развивающих задач и упражнений; управлять деятельностью раз- личных групп учащихся на уроке; владеть: психолого-педагогическим анализом уроков в различных системах обучения; методи- ками определения уровня и качества математических знаний учащихся, развития их математиче- ских способностей. жүктеу/скачать 4,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|