Методические рекомендации и указания к практическим занятиям для студентов неязыковых групп по дисциплине «Русский язык»
жүктеу/скачать 1,44 Mb. Pdf көрінісі
|
Методические рекомендации и указания к практическим занятиям для
| Задание 4. Распределите языковые конструкции, необходимые для составления реферата,
по группам: вводная часть, собственно реферативная часть, заключительная часть, добавив в каждую группу по 2-3 своих примера. В рассматриваемой статье ставится ряд вопросов… Автор подчеркивает… Особое внимание уделено проблеме… В заключение необходимо отметить… В статье освещаются следующие вопросы… Автор делает выводы… Критически рассматривая результаты эксперименты, автор доказывает… Автор выступает в защиту положения о… Автор реферируемой статьи – видный ученый, доктор наук, занимающийся проблемами… Вместе с тем представляется, что автор… Следует отметить язык и стиль изложения… Задание 5. Найдите в тексте прямые цитаты, преобразуйте их в непрямые (косвенное цитирование, парафраз). Многие видные педагоги внесли свой вклад и в развитие дошкольной педагогики. Значительную роль в разработке вопросов умственного развития и расширения представлений детей о жизненных явлениях сыграл В.Ф. Одоевский. Его «Наука до науки» (1844) – выдающийся труд по дошкольной педагогике. В 60-е гг. 19 в. на развитие дошкольной педагогики огромное влияние оказал К.Д. Ушинский. Его заслуга заключалась в том, что в своём труде «Человек как предмет воспитания» он выдвинул и научно обосновал необходимость изучения психологии ребёнка в процессе его воспитания. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях» – писал Ушинский (Соч., т. 8, 1950, с. 23). Он указывал, что путём целенаправленного воспитания, опирающегося на изучение человека, можно «далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных, нравственных». Огромное воспитательно-образовательное значение Ушинский придавал игре и рекомендовал широко применять народные игры, используя их как развивающее и воспитывающее средство. Ушинский разработал идеи нравственного воспитания и роли труда в нём, раскрыл могучую силу родного языка в воспитании детей. Изучение ребёнка в процессе воспитания и первоначального обучения со времён Ушинского стало одной из теоретических основ дошкольной педагогики. Во 2-й половине 19 в. Е.Н. Водовозова, Е.И. Конради, А.С. Симонович своей теоретической и практической деятельностью способствовали развитию дошкольной педагогики и оформлению её в специальную отрасль педагогической науки. Большой вклад в теорию дошкольной педагогики внёс П.Ф. Лесгафт, разработавший теорию физического воспитания и подвижных игр. жүктеу/скачать 1,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|