Литература к занятию: 1. http://lib.kazmkpu.kz/ 2. Научная электронная библиотека (НЭБ). https://elibrary.ru/ 3. Электронная библиотека. http://www.rucont.ru/ 4. Википедия. www.ru.wikipedia.org 5. Информационно-справочная система «Корпус русского языка». https://ruscorpora.ru/new/ 6. Лингвистика. Филология. Языкознание. Библиотека Гумер. www.gumer.infoPhilologica (www.rvb.ru/philologica/)
7. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. - www.gramma.ru 8. Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru
Практические занятия 15. Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную и наоборот Цель занятия: обобщить сведения о предложениях с прямой и косвенной речью, повторить основные способы передачи чужой речи; совершенствовать умения различать прямую и косвенную речь, закрепить умения моделировать предложения с прямой речью, пунктуационно оформлять предложения с прямой и косвенной речью, правильно ставить знаки препинания при цитировании.
Задание 1. Прочитайте предложения. Какие способы передачи чужой речи в них используются?
1. По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки. 2. «Завтра возможны осадки», – сообщили по радио. 3. По радио сообщили о возможных осадках. 4. Завтра, как сообщило радио, ожидаются осадки. 5. Завтра, по мнению моего соседа, возможны осадки.
Задание 2. Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью. Найдите в тексте предложения с косвенной речью.
Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор! Какой спросил я.
Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.
Как можно расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, если их представить, как диалог автора с ребятами?
