Тематика и содержание практических (семинарских) занятий
Практическое занятие 1. Фонетика и орфоэпия
Цель занятия: совершенствовать понятие о фонетической системе языка; выявить признаки, лежащие в основе противопоставления согласных по глухости/звонкости, твердости/мягкости, месту образования, способу образования; сформировать навыки определения артикуляционной характеристики звуков; закрепить навыки транскрибирования.
Методические рекомендации: при фонетическом анализе слов воспользуйтесь таблицей классификации гласных и согласных звуков, сделайте вывод.
I. Практические задания
Задание 1. Установите соотношение между буквами и звуками.
Семь, бровь, пятый, пьяный, мёд, бацилла, чёрный, парчовый, щека, плечом, язык, часы, замёрзший, дощáтый, брусчáтый, визжать, мужчина, громоздкий, шиповник, зажим, бязь, парад, визг, поезд, бумажка, перевозка.
Задание 2. Определите количество звуков в словах. Дайте фонетическую транскрипцию представленных слов.
Смысл, мысль, дельта, рельеф, ось, братство, юнга, вьюжный, салют, гамма, тростник, янтарь, судья, дрожь, ринуться, разжечь.
Задание 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднения, проверьте по Орфографическому словарю.
Ф…нарь, лок…мотив, пл…тформа, сем…фор, п…ррон, б…гаж, в…гон, к…ндуктор, пас…ажир, в…стибюль, кв…танция.
Задание 4. Вставьте пропущенные буквы (ь или ъ).
Железнодорожный раз…езд, из...ян, об…ёмный, здоров..е, об…ективная оценка, безлюд..е, в…юга, п…еса, под…ёмный кран, с…ёжившаяся ткань, об…ездить полсвета, песчаный кар…ер, в…южная ночь, бессмерт…е, вороб…иный, кар…ера, обез…яна.
Задание 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя ударение, в скобках укажите проверочные слова.
Зав…зать – завязать (завяжет, завязка). Ук…рять (кого-нибудь), пок…рать (кого-либо), уг…дать (что-либо), приг…диться (для чего-нибудь), сож…ление, др…знить, вл…яние, созр…вание, изм…рение, нап…вать (что-либо), перед…вать, возгл…с, вл…стелин, гл…варь.
Достарыңызбен бөлісу: |
