Методические рекомендации коррекционные технологии в процессе педагогической социально-психологической помощи детям дошкольного возраста с


Теоретическая корреционно-педагогическая технология



Pdf көрінісі
бет5/37
Дата12.01.2023
өлшемі0,81 Mb.
#61047
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
Байланысты:
Abaeva

Теоретическая корреционно-педагогическая технология - это учение о 
наиболее оптимальных методах, средствах и приемах, необходимые в данной 
ситуации для решения коррекционной проблемы
Тифлотехника -  отрасль приборостроения специального назначения, 
относящаяся 
к 
разработке 
технических 
средств 
для 
обучения, 
политехнической, производственной подготовки, трудовой деятельности и 
культурно-бытового обслуживания слепых, слабовидящих и слепоглухих, а 
также для коррекции, развития, восстановления зрения. 
«Хандз метод» - метод обучения, при котором педагог кладет свои руки 
на руки ребенка и управляет его движениями. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



ВВЕДЕНИЕ 
 
Проблема множественных или, так называемых, сложных нарушений в 
развитии в современной специальной педагогике принимает актуальный 
характер, так как в последние годы во всем мире наблюдается выраженная 
тенденция к увеличению лиц с сочетанными нарушениями в развитии, а 
также недостаточностью разработок по оказанию им квалифицированной 
помощи. Дети, имеющие сочетания различных отклонений, встречаются 
практически во всех типах специальных организаций образования. 
Следовательно, 
важно 
организовать 
комплексную 
коррекционно-
педагогическую помощь детям с множественными нарушениями, с 
использованием традиционных и современных технологий, направленных на 
последующую интеграцию ребенка в школьную организацию образования 
(если у ребенка высокий реабилитационный потенциал), или продолжить 
работу с ребенком и его семьей (в случае, если у ребенка низкий 
реабилитационный потенциал); повысить компетентность родителей в плане 
овладения навыками и приемам эффективного взаимодействия с ребенком.
Анализ существующей системы специального образования в РК на 
современном 
этапе 
показывает 
крайне 
недостаточный 
уровень
коррекционной помощи детям с множественными нарушениями. Несмотря 
на увеличивающиееся число детей с данной категории наблюдаются ошибки 
практически во всех звеньях работы: в процессе диагностико-
консультативной работы; в процессе выявления сопутствующих нарушений; 
на этапе организации коррекционно-развивающего обучения; на этапе 
организации 
социально-психологической 
консультативной 
службы. 
Несовершенность коррекционной работы проявляется более всего в том, что 
специалисты в процессе коррекционно-педагогического воздействия не 
используют в достаточной мере современные технологии обучения и 
воспитания. В связи с этим встает вопрос внедрения современных 
специальных технологий в деятельность образовательных организаций, 
осуществляющих коррекционное сопровождение детей с множественными 
тяжелыми нарушениями в развитии.
Сложившееся противоречие между современными требованиями к уровню 
коррекционной помощи детям с множествнными нарушениями и не 
разработанностью методико-технологических основ коррекционно-
педагогической работы с ними определило тему издания – научно-
теоретическое практическое обоснование применения коррекционных 
технологий в процессе педагогической социально-психологической помощи 
детям с множественными нарушениями развития. 
В издании представлен анализ сущности понимания «множественные 
нарушения» в современной специальной педагогике; методические 
рекомендации по формированию здоровьесберегающих, социальных, 
коммуникативных 
компетенций 
с 
использованием 
коррекционных 
технологий в работе с детьми, имеющими сложные нарушения развития. 





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет