Методические рекомендации коррекционные технологии в процессе педагогической социально-психологической помощи детям дошкольного возраста с
жүктеу/скачать 0,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Abaeva
- Бұл бет үшін навигация:
- Игротерапия
| Артикуляционная гимнастика - упражнения для тренировки органов
артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения, помогают быстрее «поставить» правильное звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения. С детьми занимается логопед. Игротерапия включает в себя игры-импровизации, игры с правилами, сюжетные игры, театрализованные игры, игры-драматизации. Различной направленности игры являются важнейшим средством развития у детей эмпатии, то есть способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. Персонажи становятся образцами для подражания. Ребёнок начинает отождествлять себя с полюбившимся образом. Способность к такой идентификации и позволяет через образы театрализованной игры оказывать влияние на детей. С удовольствием, перевоплощаясь в полюбившийся образ, малыш добровольно принимает и присваивает свойственные ему черты. Самостоятельное разыгрывание роли детьми позволяет формировать опыт нравственного поведения, умение поступать в соответствии с нравственными нормами. Поскольку положительные качества поощряются, а отрицательные осуждаются, дети в большинстве случаев хотят подражать добрым, честным персонажам. А одобрение взрослым достойных поступком создаёт у них ощущение удовлетворения, которое служит стимулом к дальнейшему контролю за своим поведением. Занятия по игротерапии могут содержать следующие структурные компоненты: 1 этап – снятие напряжения мышц или повышение их тонуса. 2 этап – знакомство с мимикой, жестами и позами. 3 этап – обучение выразительным движениям лица и тела, вербализация деятельности. 54 4 этап – включение неречевых и речевых средств общения в этюды, игры, инсценировки. Выразительные движения, позы, жесты сюжетной игры выполняются в соединении с соответствующими словами: - подай! (протянуть руку ладонью вверх); - до свидания! (помахать рукой); - привет! (маятниковые движения кистью); - погладь/ пожалей (гладить человека, куклу по волосам, плечам); - побаюкай куклу (качающие движения руками); - покатай куклу в коляске; - покажи, как малыш смеется, плачет (изображение детского смеха, плача); - не шали, нельзя, тихо! («погрозить» указательным пальцем, приложить его к губам); - нагнись! (наклонить слегка корпус, голову - вперед); - топни! (топнуть ногой); - да (кивок головой); - нет (покачать головой из стороны в сторону). Моделирование движений, поз, жестов, передача чувств в процессе игры- импровизации сопровождается соотвествующей мимикой: - как я проснулся; - я греюсь на солнышке; - как я испугался укола/врача; - как я обрадовался подарку/празднику; - как я огорчился, потеряв игрушку. - прыгать, как заяц; - топать, как медведь. жүктеу/скачать 0,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|