Методические рекомендации по формированию инклюзивной культуры в организациях образования нұр-Сұлтан 2019

250 
каждую неделю. Необходимые материалы и оборудования описываются в 
каждом занятии. 
Каждое занятие состоит из трех частей: 
• Вводная часть: включает в себя упражнения, способствующие 
активизации 
участников 
группы, 
созданию 
непринужденной, 
доброжелательной атмосферы, повышению сплоченности. Ведущий может 
воспользоваться предложенными вариантами или, если понадобится, подбирать 
упражнения для разминки самостоятельно в зависимости от особенностей 
каждой конкретной группы. 
• Основная часть: включает в себя лекции, игры, упражнения, задания, 
помогающие понять и усвоить главную тему занятия. 
• Закрепление, итог: в конце каждого занятия следует оставлять время, 
чтобы участники могли поделиться своими чувствами, впечатлениями, 
мнениями, поговорить о своем настроении. В сценарии тренинга приведены 
примерные вопросы для завершения каждого занятия, ориентированные на 
содержание. Однако ведущий может предлагать и свои варианты вопросов, 
обращая особое внимание на то, что, по его мнению, осталось не до конца 
понятым или недосказанным. 
Программа курса не может быть чем-то однозначно заданным. Она может 
изменяться в зависимости от уровня подготовки класса, его особенностей, от 
психологического климата в коллективе. Проведение занятий по данному курсу 
возможно лишь с позиций сотрудничества с учениками, поэтому изменения 
программы курса оказываются в прямой зависимости от самого учителя (его 
готовности, интересов, задач). 
Таким образом, программа тренингов по формированию толерантности 
предполагает творчество учителя. 
Занятие №1: Вводное занятие 
Цели: 
знакомство участников, создание доброжелательной и активной 
атмосферы в группе. 
Материалы и оборудование: 
ватман с правилами работы в группе, 
формуляры «Бинго», карточки для «Корреспондентского марафона», мяч. 
Ход занятия: 
3.
 
Вводная часть 
Ведущий и учащиеся формулируют основные правила работы в группе: 
-
Конфиденциальность. Все, о чем говорится в группе относительно 
конкретных участников, не должно стать достоянием третьих лиц. 
-
Принцип добровольного участия в группе. Члены группы могут не 
принимать участие в тех или иных упражнениях (ведущий должен их оградить 
от возможного давления со стороны группы), заранее объявив о своем решении 
ведущему и всем участникам. 
-
Доброжелательная, открытая атмосфера. Не допустимы агрессивные 
действия и высказывания участников по отношению друг к другу. Члены 
группы могут говорить о своих чувствах, но не должны давать оценки 
поведению и высказываниям друг друга. 

251 
Дополнительно группа может дополнить свои правила. Для этого 
используется прием «мозговой штурм». Можно предложить: 
а) изложить правила работы схематично, используя символы и знаки, в 
рисунках; 
б) изложить правила групповой работы в стихотворной форме или
в) пояснить свое понимание правил в заранее написанной заготовке. 
Игра «Бинго». 
Игроки получают формуляры. Каждый игрок находит участника, 
соответствующего одной из характеристик, и просит поставить его свою 
подпись в нужной клетке. Первый, кто соберет пять разных подписей по 
горизонтали, вертикали или диагонали, должен крикнуть: «Бинго!». Если 
группа большая, то единственное правило игры звучит так: «Игроки не должны 
ставить свои подписи в один и тот же формуляр более одного раза». На втором 
этапе информация систематизируется и составляется «паспорт» группы или 
портрет каждого из участников. Можно зачитать характеристики некоторых 
членов группы, а остальные участники пусть попытаются угадать, о ком идет 
речь. 
Опросный лист «Бинго» 
У кого голубые 
глаза? 
Кто 
умеет вкусно 
готовить? 
Кто ежедневно 
читает газеты? 
Кто 
любит 
мороженое? 
Кто любит 
проводить отдых на 
природе? 
У кого дома 
есть собака? 
Кто предпочитает 
читать книги, чем 
смотреть 
телевизор? 
У кого есть 
братья 
и 
сестры? 
Кто любит петь 
песни? 
Кто любит 
смотреть 
мультфильмы? 
У кого есть 
кошка? 
Кто умеет 
играть на 
музыкальном 
инструменте? 
Кто умеет доить 
корову? 
Кто любит 
танцевать? 
Кто родился 
зимой? 
Кто купался в 
Черном море? 
Вопросы могут быть самые разные, но их количество должно 
быть ограничено исходя из времени, отведенного на упражнение. 
4.
 
Основная часть 
Игра «Корреспондентский марафон». 
Участникам упражнения предлагаются некоторые темы для разработки: 
любимый цвет, музыка, спорт, жанры кинофильмов, любимые животные, 
растения, мечта, будущая профессия, положительные человеческие качества, 
неприятные человеческие качества, хобби и т.д. Тем должно быть столько, 
сколько участников в группе. Темы могут быть заранее заготовлены ведущим, 
или предложены группой в ходе обсуждения. 

252 
Каждому участнику предлагается на некоторое время стать 
корреспондентом и взять интервью на какую-либо тему у всех участников 
игры. Для этого каждому предлагается выбрать для себя тему. 
Члены группы вписывают выбранную тему в свою карточку в строку 
«Моя тема», затем подходят к каждому участнику, задают вопрос по теме, 
записывают ответ в бланк. 
Образец бланка 
Моя тема:
Имена участников: 
Ответ на вопрос: 
1.………………
2………………. и т.д. 
На втором этапе участники усаживаются в круг и начинают передавать 
полученные опросники по часовой стрелке, одновременно выписывая сведения 
о конкретном члене группы в специальную карточку. В итоге получается 
портреты каждого участника. 
Примерный образец карточки 
Имя участника
Список тем (перечисляются темы 1 этапа) 
4.
Любимый цвет 
5.
Музыка 
6.
Спорт и т.д. 
На первый взгляд – чисто механическая работа, но на самом деле более 
полное знакомство с каждым участником. 
На третьем этапе зачитываются краткие характеристики членов группы, а 
участники угадывают, о ком идет речь. 
3. Закрепление, итог 
Упражнение «Комплименты» 
Ведущий предлагает участникам придумать комплименты друг для друга. 
Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент. 
Например: 
«Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная 
прическа». Получивший мяч участник бросает его тому, кому хочет сказать 
свой комплимент, и так далее. Важно проследить, чтобы комплимент был 
сказан каждому участнику. 
Подведение итогов знакомства, выражение благодарности всем за 
участие 
Занятие №2: Что такое толерантность? 
Цели: 
познакомить 
учащихся 
с 
понятием 
«толерантность», 
способствовать развитию уважительного отношения между учащимися. 
Материалы и оборудование: 
изображение геометрических фигур, 
презентация, материалы для упражнения «Лукошко», ватман, бумага, 
карандаши, ручки, определения толерантности, написанные на листах бумаги 
формата А3, доска, лист ватмана. 
 

253 
Ход занятия: 
3.
 
Вводная часть 
Упражнение «Геометрические фигуры» 

жүктеу/скачать 2,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: