Методические рекомендации по изучению предмета «Физическая культура»

жүктеу/скачать 13,46 Mb.

бет	53/92
Дата	08.11.2022
өлшемі	13,46 Mb.
	#48449
түрі	Методические рекомендации

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 92

Дополнительная информация

Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?	Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
- Дифференциация на уроке осуществляется мальчики выполняют более высокую нагрузку, девочки - поменьше, а также по физиологическим способностям каждого ученика. - Работая в группах учащиеся уважительно относятся друг к другу, мальчики помогают девочкам, сильные товарищи помогают слабым. - Задавать более способным учащимся более сложные упражнения, чтобы расширить их двигательные навыки. - Стимулировать развитие потребностей и способностей к самопознанию и самовоспитанию. -Способствовать развитию познавательной активности и творческих проявлений в исследовательской деятельности через диалоговое обучение. -Умения объективно оценивать приобретаемый двигательный опыт, анализировать его и рационально пользоваться им	- Наблюдение за обучением; - Через методы взаимооценивания - Через методы самооценивания - Вопросы низкого и высокого порядка - Через карточки рефлексии учащихся	- Формирование здорового образа жизни, улучшить общую физическую форму, улучшить осанку, убрать лишние объемы, тренировка сердца и значительное улучшение кровообращения. - Учитель проводит беседы по требованиям к технике безопасности на каждом уроке

При разработке краткосрочного плана учителю рекомендуется обратить внимание на дифференцированный подход к обучению и учитывать индивидуальные особенности детей. Краткосрочное планирование урока помогает учителю более эффективно достичь учебных целей. Для этого учителю необходимо особенно тщательно подбирать учебный материал и правильно подбирать виды деятельности. После каждого урока учителю необходимо провести анализ урока (рефлексию) для того, чтобы выявить возникшие трудности при освоении учебного материала обучающимися. При составлении краткосрочного плана учитель может руководствоваться следующими рекомендациями:

- при организации урока необходимо руководствоваться целями, указанными в учебной программе и в учебном плане;
- рекомендуется организация всех видов деятельности, предлагаемых в среднесрочном плане;
- при необходимости возможно дополнить виды деятельности по усмотрению самого учителя.
Новый формат урока предлагает активное вовлечение детей в процесс обучения, их участие в обсуждениях, анализе и обобщении пройденного материала, проведение исследования, высказывание оценочных суждений, самооценивание и др.
Обязательным элементом урока должна стать обратная связь, которая позволяет корректировать действия учителя, направленные на поддержку ученика.
Учителю также важно помнить, что при разработке краткосрочного плана необходимо обязательно разработать и определить:
- языковые цели обучения: работа с терминами и др;
- дифференциацию: Каким образом планируется оказание поддержки обучающимся? Какие задачи планируется поставить перед более способными обучающимися?
- как проверить уровень усвоения материала?
- метапредметные связи;
- обеспечение здоровья и безопасности, ИКТ.
Учитель выступает не как единственный источник знаний, а как организатор активной учебно-познавательной деятельности самих обучающихся. В связи с этим всю работу по планированию уроков рекомендуется осуществлять с учетом новых подходов в преподавании и обучении.
С целью оказания методической помощи предлагаем ознакомиться с методиками планирования урока из книги Дуга Лемова «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей» [17].

жүктеу/скачать 13,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 92