Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан

176 
Заключение 
Модернизация системы образования невозможна без квалифицированных 
учителей, 
отличающихся 
профессиональной 
компетентностью, 
самостоятельностью суждений, умеющих прогнозировать, проектировать свою 
деятельность, направленную на совершенствование учебно- воспитательного 
процесса в школе, повышение качества учебных достижений обучающихся. 
От профессионализма, компетентности учителя зависит будущее 
выпускников школы. Применение инновационных технологий в процессе 
обучения и воспитания, практико-ориентированность в обучении позволяют 
учителю достичь высоких показателей в профессиональной деятельности, 
подготовки выпускников, способных оперировать знаниями, умеющих 
мыслить, рассуждать, планировать свое будущее. 
Умение педагога анализировать и корректировать свою педагогическую 
деятельность с учетом современных реалий и требованиям общества и рынка 
труда направляют его на внесение новшеств в практику работы. Непрерывное 
образование становится одним из важнейших условий повышения 
профессионализма, желанием устранить имеющееся «рассогласование» между 
сложившейся практикой преподавания и требованиями, новыми стандартами 
качества предоставляемых образовательных услуг в обществе. 
Готовность и потребность учителя в непрерывном образовании-
«образовании в течение всей жизни» предполагает большую работу учителя по 
анализу, обобщению своего опыта с целью определения сильных и слабых 
сторон в профессиональной деятельности, определения направлений для 
дальнейшего развития и совершенствования. 
Личностно-профессиональное развитие учителя на основе анализа 
индивидуального педагогического опыта становится ведущим направлением. 
Накопление и систематизация материала, приобретенного в процессе 
педагогической деятельности учителем, размышления и анализ фактов 
применения методов, приемов, форм организации учебной деятельности 
способствуют созданию основы для обобщения педагогического опыта. 
Критическое, аналитическое отношение учителя к своей деятельности 
способствует личностно - профессиональному развитию и достижению 
высоких результатов в учебно –воспитательной процессе, распространению 
опыта для широкой педагогической общественности. 
Для систематизации и быстрого поиска обобщенного опыта лучших 
практик эффективно применяются справочно-информационные материалы в 
регионах по передовому педагогическому опыту, в которой указываются 
следующие данные: 

177 
Фамилия, имя, отчество учителя
Тема/авторская идея опыта
Содержание передового педагогического опыта (кратко)
Оценка опыта(где рассмотрен опыт, рекомендован экспертным советом(НМС)
Для какой категории (педагогов, родителей) рекомендована для внедрения в 
практику работы 
Такая форма ведения учета позволяет вносить новые сведения, например: 
- о внедрении опыта в организациях образования; 
- внесения автором опыта новых идей;
- о том, что лучшая практика была представлена на республиканском 
уровне или автор идеи/опыта по итогам конкурса получил звание «Лучший 
педагог».
Таким образом, при обобщении и распространении передового 
педагогического опыта рассматривается совокупность взаимосвязанных 
компонентов, действий педагога, направленных на достижение и представление 
определенных результатов (целей - учебных, воспитательных). Какова ведущая 
идея опыта? Определение главной, основной идеи автора опыта, его видение 
организации учебного процесса с учетом применения нетрадиционных 
методов, приемов и форм обучения, учет межпредметных связей, новизна 
разработки, учет индивидуальных особенностей обучающихся, формирование у 
школьников мотивации к образовательной деятельности на уроках позволяют 
оценить возможности и условия использования данного опыта (его элементов) 
в практике работы другими педагогами и организациями образования. 
Работа по передовому педагогическому опыту - одно из основных 
направлений деятельности методической службы, обеспечивающей создание 
целенаправленной, системной работы по повышению квалификации педагогов. 
Цель этой деятельности 
– повышение качества предоставляемых 
образовательных услуг в организациях образования Республики Казахстан. От 
уровня профессионализма учителей, их постоянного самосовершенствования, 
ознакомления с инновационными технологиями в области образования, 
изучения лучших практик коллег и внедрения в учебно-воспитательный 
процесс зависит будущее нашей республики.

жүктеу/скачать 2,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: