Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019
жүктеу/скачать 5,4 Mb. Pdf көрінісі
|
| связно изложить
в виде «нового текста», последовательно раскрывая тему работы в направлении поставленной цели. Чтобы выполнить эту задачу, необходимо, прежде всего: 1. структурировать (классифицировать) собранные материалы, чтобы лучше понять: материалы какого рода и в каком объеме удалось собрать; 2. выбрать композицию будущей работы; 3. в соответствии с композицией составить план теоретической части работы. Лучше всего составить развернутый план, пронумеровав каждый раздел определенным образом. Так будет легче группировать собранный материал в виде тезисов, конспектов и т.п. Приступая к подготовке черновика основной текстовой части, следует также учитывать ряд специфических особенностей жанра нового текста, который предстоит написать – жанра научной литературы, для которого характерен особый научный стиль речи. Для научного стиля речи типичны: строгая логичность изложения материала, которая предполагает расположение предложений текста в полном соответствии с причинно- следственной связью явлений, изложение выводов, вытекающих из фактов, описанных в тексте; точность, которая достигается употреблением слов по возможности в их прямом значении, научных терминов и специальной лексики (например, не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глагола в первом лице единственного числа употребляются неопределенно-личные («Считают, что …»), безличные («Известно, что …»), определенно-личные («Рассмотрим проблему …»); в научной речи (в реферате и в научных докладах) принято также излагать материал, используя местоимение «мы» или «нами», а не «я» или «мною» («Мы установили, что …» или «Нами было показано, что …»). Такой стиль изложения нисколько не умаляет авторских заслуг исследователя, но свидетельствует о его компетентности в применении норм специальной лексики при изложении содержания научного текста. Кроме того, в подготовке работы обучающегося принимают участие как минимум два человека: он сам и его научный руководитель. Так что «мы» — вполне оправданно; объективность изложения фактов, недопустимость эмоциональности в изложении материала. Например, нельзя писать: «это утверждение – абсолютная чепуха»; корректнее было бы написать: «это утверждение, по нашему мнению, не соответствует действительности» и привести аргументы, которые позволяют сделать это заключение; широкое использование в тексте реферата так называемых жүктеу/скачать 5,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|