Сырып тігу тігісін орындау жолдары

200 

 

Тігісті айыра үтіктеу 

3.Сергіту сәті 

Жіптерімізді қояйық  

Орнымыздан тұрайық  

Оңға қарай иіліп,  

Солға қарай иіліп 

Айналаға қарайық  

Қолымызды созайық  

Біз тынығып алған соң 

Жібімізді алайық 

Мұғалімен 

бірге айтады, 

көрсетеді 

Прақтикалық жұмыс 

- «Пазл жинау» 

дидактикалық ойыны 

- ТҚЕ қайталау 

 

Мақсаты: 

тігін машинасында 

оқушылар тігіс 

жүргізіп үйрену; 

тігістің сапасын 

тексеру. 

 

 

 

 

 

2- сабақ 

 Жаңа сабақты бекіту 

1.Балалардың жұмыстарын қадағалау. 

 

2.Инемен, қайшымен, тігін машинамен, 

үтікпен жұмыс қауіпсіздігін қайталау 

 

3.Жұмыс барысында қойылатын талаптар: 

- Тігіс ені 10мм болуы 

- Тігістері түзу 

-  Машина  тігісін  басында  және  соныңда 

бекіту. 

 

 

 

4.  Көзге  және  саусақтарға  арналған  

жаттығулар.  

5.Машинамен жұмыс 

6.Ылғалды-жылулық  өңдеу  жұмыстарын  

жүргізеді. 

Оқушылардың  жұмыс  орнын  қадағалайды, 

жұмыс 

кезінде 

тәсілдердің 

барысын 

қайталап отыру. 

 

ТҚЕ айтады 

Тігін 

машинасымен, 

үтікпен, ине, 

қайшы 

Нұсқау карта 

бойынша 

жұмысты 

орындайды: 

1.Матаның екі 

деталі теріс 

жағымен 

біріне-бірі 

теңестіріп 

салынады.  

2.Түйреуішпе

н түйрейді  

3 Мата жиегін 

(шетін) 1см 

қашықтықта 

көктейді, 

түйреуіштерді 

алады 

4.Машинамен 

сырып тігеді 

5.Көктеу 

тігістерін 

тазалайды. 

6. Ылғалды 

жылумен 

өңдейді 

Жұлдызбен 

жеке жұмыс 

жасалынады 

(моңшақтарды 

тізбектейді) 

Көз және 

саусақтарына 

жаттығу 

201 

 

жасайды. 

Қателерін 

түзейді. 

III. Қорытындылау кезеңі. 

Сабақты бекіту 

 

 

Оқушылардың жұмысын талдау, бағалау 

Жақсы жұмыстарын көрсету. 

1. Жұмыс барысында қандай 

киындықтар туындады?  

2.Сырып тігу тігісі не үшін қажет? 

3.Сырып тігу үшін неше бөлік мата 

керек? 

Оқушылар 

тыңдайды, жауап 

береді. 

 

 

 

Сабақты 

қорытындылау. 

Рефлексия.  

1.Сұрақ –жауап: 

Бұгін біз немен жұмыс жасадық? 

Қандай тігіс түрін өттік?  

2.Жұмыс орнын жинау. 

3.Бүгін сабақ ұнадыма?  

Көңіл күйлерің қандай? 

Тыңдайды, жауап 

береді 

Жұмыс 

орындарын 

жинайды 

Өз ойларын 

айтады. Смайлик 

арқылы көңіл 

күйлерің 

білдіреді. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

202 

 

Қосымша 9 

Мұғалімнің аты-жөні: М.Ж. Байдрахманова 

 

Пән: Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау.                                                                            

Сынып: 1 бөлім 

Сабақ бөлім: «Отбасы» 

Сабақтың  тақырыбы:  Отбасы  мүшелерінің  арасындағы  өзара  қарым- 

қатынастар. 

Сабақтың мақсаты: – үлкендерге құрметпен қарай білу; 

Сабақтың міндеттері:  

1.  Білімділік:  Отбасының  адам  үшін  маңызы,  туған,  өскен  үйдің 

жылылығы туралы түсінік беру;  

сыпайы сөздерді өмірде қолдана білуге үйрету.  

2.  Түзету  –  дамытушылық:  Отбасындағы  жарастық,  сыйластық, 

сүйіспеншілік  сезімдері  мен  қарым  -қатынасының  дамуына  ықпал  ете 

отырып, сөздік қорын, ойлауын, есте сақтауын дамыту. Ұсақ    моторикасын 

қалыптастыру. 

3.  Тәрбиелілік:  Отбасындағы  үлкендерді  құрметтеуге,  отбасындағы 

сыйластыққа, сүйіспеншілікке, өзара татулыққа тәрбиелеу. 

Көрнекілік: Отбасы суреттері, схема, тапсырмалар, ойыншық жүрекше, 

түрлі-түсті қарандаштар. 

Оқыту әдістері:  Әңгімелеу, көрнекілік, сұрақ-жауап. 

Технологиясы: Ойын түрлері, денсаулық сақтау. 

Сабақтың түрі: Аралас. 

Сөздік:  сыйластық,  сүйіспеншілік,  кешірімді  болу,  сенімділік, 

төзімділік. 

 

Кезеңдері 

Мұғалімнің іс-әрекеті 

Оқушының іс-

әрекеті 

I. Ұйымдастыру-дайындық кезеңі. 

 

I. 

I.ППД. 

II. 

Оқу 

іс- 

әрекетін 

ұйымдастыр

у. 

Шаттық  шеңбері. 

Дөңгелене тұрайық,             

Шаңыраққа киіліп 

Керегені құрайық,               

 Киізүйді 

құрайық. 

Уықтар  боп  иіліп  (киізүйдің 

суреті) 

-  Енді  алақандарымызды  бір-

біріне жақындатайық. 

- 

Не 

сезіндіңдер? 

- 

Осы 

жылылық 

тек 

алақанымыздан  ғана  емес, 

-  Шеңберге  тұрып, 

өлең 

жолдарын 

қайталап, 

киізүйді 

құрады. 

-  Қолдарынан  ұстап, 

бір-біріне 

жылы 

лебіздер, 

тілектер 

айтады. 

 

-  Мен  саған  бүгін 

сәттілік тілеймін, т.б. 

203 

 

жақсы  сөзден  де,  жылы 

лебізден  де  сезіледі  (бір-біріне 

жылы  лебіздер, 

тілектер 

айту.) 

III. 

2. 

Үй 

тапсырмасы

н тексеру. 

«Кім тез?» ойыны  

(Н) 

оқушыларды 

топқа 

бөлемін  әр  топ  өзіне  тиесілі 

жапырақтарды 

тақтадағы  

орынына қояды.  

-  Отбасы  құрамын  атауына 

қарай таңдап орынына қой. 

Мысалы:  -  Ер  кісіге 

арналған  сөздер  – 

ата, әке, ұл, аға, іні.  

- 

Әйел 

кісіге 

арналған  сөздер  – 

әже,  ана,  шеше,  қыз, 

апа, қарындас, сіңлі. 

IV. 

3.  Алдында 

өткен 

сабақты 

қайталау. 

(білімнің 

актуалдылығ

ы) 

«Ойлан, тап» әдісі. 

- 

Қане 

балалар 

өткен 

сабақты еске түсіріп отбасы 

туралы  жұмбақтарды  шешіп 

көрейік. 

1. 

Балдан 

тәтті 

не?  

2. Қара шаңырак иесі кім? 

3. 

Балаға 

кім 

сыншы?  

4.  Үйдегі  алтын  адам  кім?  

5. Ұлдардың кішісі? 

 

Жауап:  

1. бала.  

2.кенже ұл 

3. ата 

4. ана   

5. іні 

II. Негізгі бөлім 

4. 

Жаңа 

сабақты 

қабылдауға 

дайындық 

Жүректен 

жүрекке: 

-  Балалар  мына  ойыншық 

жүрекшені қолымызға ұстап  

Н.  Айтовтың  өлеңін  бірге 

айтайық: 

Бір шаңырақ астында,  

Бірге ішеміз асты да, 

Тату-тәтті тұрамыз.  

Бірге сайран құрамыз. 

 

Өлең 

жолдарын 

мұғаліммен 

бірге 

жаттап,  мағынасын 

түсіндіреді. 

-  Әр  оқушы  шамасы 

жеткенше жаттайды. 

- 

Отбасындағы 

татулық, 

бірлік, 

ынтымақ 

туралы 

айтып тұр. 

-  Отбасындағы  өзара 

жақсы 

қарым-

қатынас 

туралы 

сиптталады. 

5. 

Тақырыпты 

жариялау. 

Олай  болса,  бүгінгі  өтетін 

тақырыбымыз 

«Отбасы 

мүшелерінің 

арасындағы 

өзара қарым- қатынастар» 

Сабақтың 

тақырыбын 

және 

өлең 

жолдарын 

дәптерге жазады. 

6.Жаңа 

Схемамен жұмыс:  

Мұғаліммен  қарым-

204 

 

сабақты 

түсіндіру. 

 

 

Суретпен 

жұмыс: 

- 

Қарым-қатынас 

сөзінің 

мағынасын ашып аламыз. 

«Кел, талқылайық» әдісі.  

- 

Отбасы 

мүшелері 

арасындағы 

қамқорлықты 

білдіретін  суретті  белгіле. 

- 

«Отбасы  жарастығы», 

«Отбасы  бақыты»,  «Отбасы 

қуанышы» 

деген 

ойларды 

қалай 

түсінесің? 

- 

Өзіңіз 

шеше 

алмаған 

жағдайдың  дұрыс  шешімін 

табу  үшін  ата  –  анаңызбен 

еркін  сыр  бөлісе,  ақылдаса 

аласыз 

ба? 

-  Ата-анаңызды  қуанышқа 

бөлеген  кездеріңізді  айтып 

беріңіз. 

қатынас 

сөзін 

талдайды. 

Схемадан  байланыс 

сөздерін көрсетеді. 

-Отбасындағы 

қамқорлықты 

білдіретін  суреттерді 

белгілейді. 

- 

Отбасындағы 

сыйластық, 

құрметпен 

қарау, 

көмек көрсету, жақсы 

істеріне қуана білу. 

- 

Ата-анасын 

қуанышқа 

бөлеген 

кездерін әңгімелейді. 

7.Сергіту 

сәті. 

Сергіту 

сәті: 

Қимыл 

- 

қозғалыспен 

көрсету. 

Атамның алып күрегін,                               

Су 

әкеліп 

беремін. 

Ауланың 

қарын 

күредім.                            

Еденді 

де 

жуамын, 

Әжеме 

мен 

құдықтан,                                 

Шаң - тозаңды қуамын. 

Дауыстап  қайталап, 

іс-қимылмен 

көрсетеді. 

8. 

Жаңа 

сабақты 

бекіту 

«Тапқыр  болсаң,  тауып  көр» 

тәсілі 

Дәптермен жұмыс 

Шешен билердің сөздерін еске 

түсіріп 

сұрақтарға 

жауап 

береміз. 

 1. 

Не 

тәтті?  

 2. 

Не 

жұмсақ?  

 3. 

Не 

қатты?  

 4. Кім жақын?  

 

-Қане 

балалар, 

 

бәріміз 

қосылып 

«Ана 

туралы 

жырды» айтып көрейік 

Сарамандық жұмыс:  

Отбасы 

қарым-қатынасына 

Мұғалімнің 

көмегімен  ой  толғау 

жүргізіледі. 

-Жетекші 

сұрақтар 

арқылы жауап береді. 

1.-  Ананың  сүті  тәтті 

2.- Ананың қолы 

3.- 

Тату 

болса, 

ағайын 

жақын, 

Ақылшы 

болса, 

апайын жақын. 

-Мұғаліммен 

бірге 

«Ана  туралы»  әнді 

орындайды. 

-Дайын  боямақтарды 

бояп, 

суретті 

205 

 

байданысты 

боямақтармен 

жұмыс. 

әңгімелейді. 

жүктеу/скачать 4,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: