Методические указания к практическим занятиям Направление подготовки

162 
 
 -  А  может,  Николай,  тебе  лучше  тут  дождаться,  когда  фронт  начнет 
двигаться назад?.. 
 И  мгновенно  осеклась,  впервые  увидев,  каким  чужим,  даже 
враждебным,  беспощадно  синим  может  быть  его  взгляд  из-под  белесых 
бровей. 
 -  Приймаком  у  тебя  под  подолом,  да?  Для  этого  ты  тут  и 
откармливаешь меня?! 
 Она даже рукой заслонилась от него: - Что ты, Николай! 
 И тут же, отводя ее руку своей, он взглянул ей в глаза. 
 -  Ты  прости,  Антонина.  Не  могу  я  дальше  в  этой  яме  от  каждого 
шороха дрожать.  Я ведь  себе  уже  на  всю  дорогу  сухарей  насушил.  Если до 
Сталинграда идти, то, как раз мне должно будет хватить недели на две. А там 
я по голосам наших пушек через фронт проберусь. 
 Еще раз она попыталась разубедить его: 
 - Ты же совсем слабый еще, а под яром течение так и бьет, потому он 
весь дрожит. Тебя под него может сразу затянуть. 
  И, глянув в его тоскующие синие-синие глаза, она поняла, что больше 
уже не следует его разубеждать. Все равно бесполезно. 
Задание  5.  Верно  ли  сформулированы  следующие  тезисы  по 
отношению к разговорной речи? Отметьте лишние: 
 
Функция (задачи) –  общение; 
 
наличие большого числа общеупотребительных слов; 
 
наличие слов, имеющих высокую стилистическую окраску; 
 
наличие большого числа просторечных слов; 
 
наличие большого числа фразеологизмов; 
 
частое употребление причастий и деепричастий; 
 
часто присутствуют неполные предложения; 
 
тексты насыщены терминами; 
 
широко используются предложения всех структурных типов; 
 
к художественной речи относится репортаж. 

жүктеу/скачать 2,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: