Задания по тексту:
1.Прочитайте текст, определите его основную мысль.
2.Составьте 5 вопросов по тексту.
3.Найдите в тексте существительные в именительном падеже, определите их значение.
4.Выпишите из текста 3 словосочетания (прилагательное + существительное), просклоняйте их.
Задание 4. Составьте предложения, используя существительные в именительном падеже со значениями:
идентификация лица, предмета;
событие, действие во временной фазе;
лицо, предмет изменения;
лицо, предмет, испытывающие изменения;
название лица, предмета.
Задание 5. Выпишите из текста существительные в именительном падеже, определите их значение.
Обретенные в ленинградской школе умения и навыки, академизм и культура, уровень мастерства помогли значительно развить талант юной балерины. Саре Кушербаевой потребуются годы неутомимого и упорного труда, время накопления опыта, прежде чем к ней придет зрелость артистического мастерства... Сара Кушербаева – гордость казахстанского балета.
Задание 6. Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Рижанин, киевлянин, алматинец, армянин, грузин, киргиз, казах, туркмен, латыш, сибиряк, россиянин, москвич, литовец, азербайджанец, белорус, эстонец, кавказец.
Задание 7. Составьте предложения, употребляя в них данные существительные сначала в именительном падеже, затем в винительном: брат, город, время, книга, сад, человек, жизнь.
Задание 8. Распределите существительные по группам: 1) употребляются только в единственном числе; 2) только во множественном числе. 3) образуют обе формы.
Шахматы, железо, серебро, золото, студенчество, сутки, молоко, часы, шашки, тиски, мясо, лук, грабли, капуста, ножницы, соль, масло, песок, городки, каникулы, радость, пальто, книги, ворота, инструменты, портфель, весы, очки, телефон, зачёт, аплодисменты.
Достарыңызбен бөлісу: |
