Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 145/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»  (Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ     146   ситуации.  2. Умение работать с содержанием учебного материала (новые технологии  обучения), обновлять учебный предмет, устанавливать межпредметные связи -  «чему учить».  3.  «Кого  учить».  Изучать  состояние  отдельных  психических  функций  (памяти, мышления, речи…)  4. «Как учить». Умение отбирать и применять сочетание приемов и форм  обучения  и  воспитания;  применять  дифференцированные  и  индивидуальные  подходы к учащимся.  5.  Умение  использовать  знания  (психологические);  передового  педагогического опыта; анализировать и обобщать свой опыт, соотносить его с  опытом других учителей.  6.  Приемы,  способствующие  достижению  высокого  уровня  общения.  Это  умение  понять  позицию  другого,  использовать  демократический  стиль  руководства; воздействовать на ученика не прямо, а косвенно.  7.  Умение  осознавать  перспективу  своего  профессионального  роста;  определять  особенности  своего  индивидуального  стиля;  укреплять  свои  сильные стороны; устранять слабые.  8. Умение определять характеристики знаний учащихся в начале и в конце  года;  умение  осуществлять  индивидуальный  и  дифференцированный  подход;  стимулировать готовность к самообразованию.  9. Умение оценивать воспитанность и воспитуемость школьников; видеть  личность ученика в целом.  Таким  образом,  педагогические  умения  -  это  устойчивые  системы  отношений учителя и ученика [13].  Щербаков    А.  и  МудрикА.В.  обобщили  умения  и  выделили  в  дидактическом плане 3 основных педагогических умения:  1.  Переносить  известные  учителю  знания,  варианты  решения,  приемы  обучения и воспитания в условиях новой педагогической ситуации.  2. Умение находить для каждой педагогической ситуации новое решение.  3.  Создавать  новые  элементы  педагогических  знаний  и  идей;  конструировать  новые  приемы  для  решения  конкретной  педагогической  ситуации [14].     Главное, надо уметь ориентироваться в сложной педагогической ситуации  и  принимать    верные  решения.  Это,  конечно,  сложно.  Нужен  опыт  работы  в  школе, нужны хорошие знания психологии, педагогики.  Таким  образом,  рассматриваются  следующие  педагогические  подходы  в  обучении русскому языку как второму:  1.  Использование  заданий  с  учетом  индивидуальных  возможностей  ученика и изучение их ошибок не для классификации, а с целью организации  работы по их устранению.  2.  Создание  атмосферы  доверия  между  учителем  и  учащимися,  а  также  среди самих учащихся.  3.  Дифференциация  заданий  согласно  индивидуальным  способностям  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: