Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»
жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Разделите текст на тезис, аргументы и вывод. - К какому стилю и типу речи его можно отнести? - В предложениях расставьте знаки препинания. Еще помню такое стоит у нас посреди избы страшный маленький человек с рыжей бородой Яша Горячий грозит пальцем и говорит Ты меня не пужай не пужайотпужались, а мама стоит перед ним и говорит негромко Ну смотри Яша смотри... Я тебя не пужаю... Недоактивничать бы тебе. ...В 1933 году отца "взяли"... Остались мы с мамой: мне три с лишним года, Наташке, сестре, - семь месяцев. Маме - двадцать два. Нас хотели выгнать из избы. Пришли двое: "Вытряхивайтесь". Мы были молоды и не поняли серьёзности момента. Кроме того, нам некуда было идти. Мама наотрез отказалась "вытряхиваться". Мы с Наташкой промолчали Один вынул из кармана наган и опять сказал, чтобы мы вытряхивались. И тогда мама взяла безмен и стала на пороге. И сказала: "Иди, иди. Как дам безменом по башке, куда твой наган девается". И не пустила - ушли. А мама потом говорила: "Я знала, что он не станет стрелять. Что он, дурак, что ли?". В. Шукшин. Автобиографические записки. Вопросы и задания: - Охарактеризуйте подчеркнутые предложения по составу. - Расставьте знаки препинания. - Укажите виды связи между простыми предложениями в составе сложного. - Вспомните о гражданской позиции и драматических судьбах других писателей в 30 годы. - Какие средства и способы связи между предложениями использованы в тексте? - Объясните авторское разделение текста на абзацы. |