«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»
КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ
243
Для развития самостоятельности и творческой инициативы учитель
использует различные приемы.
На уроках труда на первом этапе дети выполняют задания по
технологическим картам с подробнейшим описанием операций и приемов работы.
Затем составляют технологические карты с частично пропущенными данными или
этапами. Это заставляет детей самостоятельно решать некоторые посильные для
них задачи.
Так, в процессе частично-поисковой деятельности, учащиеся сначала
получают представление об изделии, затем планируют последовательность работы
и осуществляют технологические операции по реализации проектов в законченное
изделие.
На уроках изобразительного искусства, как пример использования частично-
поискового
метода обучения, можно спланировать работу таким образом, чтобы
первым этапом было получение представления о самом предмете, затем
составление последовательности его рисования (изображенные на доске этапы
расположить в правильной последовательности, заполнить пропуски этапов
последовательности и др.).
Достарыңызбен бөлісу: 
