Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»



Pdf көрінісі
бет159/317
Дата06.01.2022
өлшемі4,21 Mb.
#15872
түріМетодическое пособие
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   317
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

"Мужичок с  ноготок" 
Однажды, в студеную зимнюю пору,  
Я из лесу вышел; был сильный мороз.  
Гляжу, поднимается медленно в гору  
Лошадка, везущая хворосту воз.  
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,  
Лошадку ведет под уздцы мужичок 
 
В больших сапогах, в полушубке овчинном, 
 
В больших рукавицах…а сам с ноготок! 

Здорово, парнище! - 
«Ступай себе мимо!» -  
 
Уж больно ты грозен, как я погляжу! Откуда дровишки?  

«Из лесу вестимо; Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».  


МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» 
(Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ  
 
156
 
(В лесу раздавался топор дровосека).  

А что, у отца-то большая семья? 

«Семья-то большая, да два человека. Всего мужиков-то: отец мой да я…» 

Так вот оно что! А как звать тебя?  

«Власом».  -  А  кой  тебе  годик?  -  «Шестой  миновал…  Ну,  мертвая!»  - 
крикнул малюточка басом,  
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.  
Таблица 1 – Знаки препинания в предложениях с прямой речью 
 
 
 
Важны интегрированные уроки по русскому языку на материале текстов из 
художественной  литературы,  в  ходе  которых  у  учащихся  формируются  не 
только языковые компетенции, но и появляется возможность иметь целостное 
представление о художественных произведениях, способах раскрытия сходных 
тем  в  творчестве  разных  авторов,  особенностях  того  или  иного  жанра.  Перед 
учителями ставится задача привития учащимся коммуникативной компетенции, 
любви  к  литературе,  формирования  и  выработки  художественного  вкуса, 
привычки читать и анализировать художественные тексты. 
 
При  проведении  интегрированных  уроков  предусмотрена  реализация 
принципа  преемственности  на  всех  этапах  обучения.  Так,  изучение  русского 
языка в 5, 6 классах осуществляется на базе текстов или цельных отрывков из 
них,  где  предпочтение  отдаётся  произведениям  художественной  литературы. 
Текстовой  материал  в  целом  служит  формированию  коммуникативной 
компетенции  и  усилению  внимания  к  этнокультуроведческой  составляющей. 
Тексты  подбираются  с  учетом  сфер  общения:  социально-бытовой,  социально-
культурной,  учебной  и  общественной  деятельности.  Что  касается  старших 
классов,  то  содержание  курса  русского  языка  в  них  определяется  стандартом 
базового образования по русскому языку.  
 
Особенности  обучения  русскому  языку  в  10,  11  классах  заключаются  в 
новых  подходах  и  решениях.  Внимание  учителя  акцентируется,  главным 
образом, на развитии культуры устной и письменной речи: учащиеся должны 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   317




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет