Методическое пособие по ведению дебатов в Британском/Всемирном парламентском формате и немецкий. Закрывающее Правительство, в свою очередь, на-
чало выступление с ремарки, что предыдущие команды забыли
еще об одном официальном языке – итальянском. И, наконец,
Закрывающая Оппозиция со знающим видом проинформирова-
ла меня, что есть еще и четвертый официальный язык – реторо-
манский. Все это было очень забавно, но никак не повлияло на
результаты дебатов.
Зачастую судьи оказываются в затруднительном положении.
На время отказаться от собственных знаний в пользу образа
мыслей обычного человека не так просто, тут требуется сноров-
ка. Самое тяжелое – это принять решение. Давайте вернемся к
нашему примеру о преференциальном голосовании и предста-
вим, что Оппозиция утверждает следующее:
Мы согласны, что британская избирательная система должна стать более пропорциональной. Именно поэто- му мы выступаем против преференциального голосования. Оно является лишь альтернативным методом подсчета голосов в уже существующей системе выборов при помощи простого большинства голосов. Только вместо того, чтобы поставить крестик напротив имени одного кандидата, из- биратель должен присвоить кандидатам порядковые номе- ра (1-й, 2-й, 3-й). Поэтому такая система может дать как более, так и менее пропорциональные результаты по срав- нению с существующим методом подсчета. Таким образом, предложение Правительства ошибочно, и их собственные аргументы служат тому доказательством. Мне известно, что такое утверждение правдиво, но, тем не
менее, я не могу принять его. Правительству необходимо дать
шанс объяснить, как, по их мнению, преференциальное голосо-
вание работает на практике. Они должны были сделать это еще в
первом выступлении, а потому я могу наказать их за то, что они
сразу не дали точной интерпретации. Но при этом я не могу от-
клонить аргументацию Правительства в ту минуту, когда слышу
правильный ответ. «Кому бы я больше поверил, не будь у меня
специализированных знаний по теме?» – вот вопрос, который я
должен задать себе прежде всего.
Типичный судья на дебатах Всемирного формата для школ
будет взвешивать кейсы, сравнивать качество аргументов и
