- как элемент упорядоченного множества или как член натуральной последовательности,
- раскрывается количественное и порядковое значение натурального ряда чисел (при изучении свойств натуральной последовательности.,
- в качестве объектов, над которыми выполняются арифметические действия (при изучении арифметических действий )
Этапы формирования знаний
ДОЧИСЛОВОЙ ЭТАП:
-проверяются и систематизируются знания, приобретенные детьми до школы, делаются первые шаги по внесению в сознание детей элементов научных основ о числе
-раскрывается цель счета; в процессе счета дети осваивают последовательность числительных, отрабатывают технику счета; на конкретных множествах из однородных и неоднородных элементов, дети учатся правильно соотносить числительные с элементами множества, узнают, что результат счета не завит от порядка, в котором пересчитаны предметы
Этапы формирования знаний дочисловой
Счет- основной источник получения натурального числа в начальной школе. Считая, ученик действительно выделяет из окружающей действительности множества определенной численности.
Например, число 4 для ученика – это 1,2,3,4.
Этапы формирования знаний: дочисловой
На уроках подготовительного периода учащиеся должны усвоить, что на вопрос сколько? предметы можно считать в любом порядке, на вопрос который по счету? – в определенном.
Упражнения в счете убеждают ученика в том, что при многократном пересчитывании элементов одного и того же множества счет всегда заканчивается на одном и том же члене стандартной последовательности слов, которые и характеризуют его численность.
