Методика как наука
Н а п р а в л е н н о с т ь в н и м а н и я
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
| Н а п р а в л е н н о с т ь в н и м а н и я
- это предмет внимания, т.е. внимание на одном из занятий к атаке звука. С о с р е д о т о ч е н н о с т ь в н и м а н и я - это углубленность внимания, т.е. как производится атака звука, и каков при этом получается результат. Различается два вида внимания: произвольное (активное) и непроизвольное (пассивное). а). Непроизвольное внимание не обусловлено волевым актом человека, оно наступает вне зависимости от его на- мерений, т.е. прочитав объявление о конкурсе на замещение вакантной должности в симфонический оркестр, вы заинтересовались им независимо от ваших устремлений на данном этапе. б). Произвольным внимание может стать, если вы захотите участвовать в конкурсе, и первоначально пассивное внимание перерастает во внимание активное, вызывающее определенные действия, направленные на достижение возникшей цели. Это зависит от заинтересованности, увлеченности тем или иным предметом. Важную роль в педагогическом процессе имеет заинтересованность учащегося. Умение преподавателя на каж- дом уроке давать что-то новое на базе уже известного и закрепленного, вызывает активную заинтересованность ученика в работе. Внимание имеет ряд особенностей и качеств: устойчивость, объем и распределение. а). У с т о й ч и в о с т ь внимания связана с заинтересованностью, со стремлением к достижению желаемой цели. б). О б ъ е м внимания зависит от уровня подготовки учащегося и связан с конкретным объектом внимания, т.е. внимание к правильности постановки или дыхания и т.д. в). Р а с п р е д е л е н и е внимания - это способность одновременно уделять внимание двум или нескольким дей- ствиям. По мере развития учащегося комплекс заданий учащегося должен расширяться, нарушение этого принципа приводит к натаскиванию, к механизации процесса обучения. |