Оқыту мен тәрбиелеу барысындағы қарым-қатынасты басқару.
Қоғамдық әдепті,бала бойына сіңіру.
Саналы тәрбиеленушілерді қоғамда өз орнын табуға бағыт беру.
Мұғалім қызыметінің функциялары
Педагогикалық функция – мұғалімге берілген жұмыс бағыттары: оқушыларды оқыту, оқыту, тәрбиелеу, дамыту. Осы салалардың әрқайсысында мұғалім көптеген нақты әрекеттерді орындайды.
Үлгілеуші: мұғалімнің жеке кәсіби өсу траекториясын қалыптастыру
Шығармашылық: түрлі педагогикалық теориялар мен олардың тиімді әдістерін өзіндік талдау мен жобалау
Кузьминаның пікірі
Педагогтың кәсіби шеберлігі тәжірибе мен оқу міндеттерін шеше білуді жоғары деңгейде меңгеру. Бұл жалпы еңбек пен жалпы интеллеутуалдық білік қалыптасқанда ғана жеткілікті биік дәрежеге ие болады.
В.Кузьмина педагогикалық қабілеттерге мыналарды жатқызады:
педагогикалық бақылау;
педагогикалық қиял;
педагогикалық такт;
зейінді бөлу;
Талапшылдық.
Щербаковтың пікірі
А. И. Щербаков (1968) педагогикалық шеберлік – мұғалімнің ғылыми әдістемелік өнерінің білігі мен дағдысының, жеке қасиеттерінің үндесіп, үйлесуі деп санайды. Мұндай үйлесімді тұтас әдістемелік өнер тек шығармашылықпен ғана тундайтыны айдан анық. Бұл өнердің негізгі атрибуты – өз жұмысын жауапкершілікпен орындау дейді.
Ғалымдардың профессиограмма жайлы пікірлері:
В.А.Сластениннің пікірінше: «Мұғалім профессиограммасы мамандыктың паспорты ретінде оның квалификапиялық сипаттамаларын,қоғамдық ,Әлеумметік және психологиялық-педагогикалық білімдерінін көлемдерін және негізделген өзара қатынастарын, сонымен қатар болашақ мұғалімге қажетті педагогикалық, әдістемелікіскерліктер мен дағдыларды қамтуы қажет».
Педагогика ғылымының негізін қалаушы Я.А.Коменский (XVIIғ.) «Мұғалімдергеең тамаша міндет жүктелген, күн астында одан жоғары тұрған еш нәрсе жоқ»
