2.4.1.4 дауыссыз л,р,ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
22.10
32
32
Бақылау диктанты
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру:
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.4.1.4 дауыссыз л,р,ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет ( сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау , әңгімелеу) мәтіндерін құрап жазу.
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
35
2
38-сабақ Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?
6-9 жаттығу
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
1
36
3
39- сабақ
Мәтіннің құрылымдық бөліктері.
10-12 жаттығу
2.1.1.1. тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
37
4
40- сабақ Мәтіннің құрылымдық бөліктері.
13-16 жаттығу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет ( сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау , әңгімелеу) мәтіндерін құрап жазу.
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
1
38
5
41- сабақ Мәтін және оның түрлері
17-18 жаттығу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
1
39
6
42- сабақ Мәтін және оның түрлері
19-22 жаттығу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
40
7
43- сабақ Сөйлем дегеніміз не?
23-28 жаттығу
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу
2.3.6.1 бас әріппен кіші әріптің биіктігі мен мөлщерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
1
41
8
44- сабақ
Хабарлы сөйлем 29-32 жаттығу
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып,қарапайым постер,құттықтау, нұсқаулық ( бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі ) құрастыру
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет ( сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау , әңгімелеу) мәтіндерін құрап жазу.
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық , орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
42
9
45- сабақ Хабарлы сөйлем
33-36 жаттығу
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
1
43
10
46- сабақ Сұраулы сөйлем.
37-41 жаттығу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
1
44
11
47-сабақ Сұраулы сөйлем.
42-45жаттығу
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.1.2.1 мәтіннің тақыырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
1
45
12
48- сабақ Сұраулы сөйлем.
46-49 жаттығу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
2.1.5.1 аудио – бейнежазба мазмұнына өз ойын ( ұнайды,ұнамайды, себебі... , пайдалы ,пайдасыз болды, себебі...) білдіру
1
46
13
Диктант
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау:
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
1
48
15
50-сабақ Біздің жобамыз
БЖБ№3
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік,анықтамалық,энциклопедия ) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу.
2.2.6.1 мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәліметтердің ұқсастығы мен айырмашылығын ( жанры , мәтін түрі ) табу
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
1
49
16
Менің туған өлкем
51- сабақ Лепті сөйлем
1-4 жаттығу
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау:
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
1
50
17
52- сабақ Лепті сөйлем
6-9 жаттығу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет / сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/ әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
1
51
18
53- сабақ Лепті сөйлем
10-13 жаттығу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
1
52
19
54-сабақ Лепті сөйлем
14-17 жаттығу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау:
1
53
20
55- сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
18-21 жаттығу
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
1
54
21
56- сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
22-25 жаттығу
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
1
55
22
57-сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
26-29 жаттығу
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
56
23
58- сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
30-33жаттығу
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
1
57
24
59 сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
34-37 жаттығу
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау:
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
1
58
25
60- сабақ Сөйлемдегі сөздердің байланысы
38-41 жаттығу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
1
59-60
26-27
61- сабақ Өзіңді тексер
1-4 жаттығу
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы ( не істеді?қандай? неліктен? ) мәтін түрлерін ( әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін ( басы, негізгі бөлім, соңы ) анықтау:
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру:
2.3.3.1 оқыған,тыңдаған және аудио визуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып мазмұндама жазу
1
61
28
62- сабақ Біздің жобамыз
БЖБ№4
2.2.5.1 дереккөздерден ( сөздік, анықтамалық,энциклопедиялық)мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем,суреттерді пайдаланып, қарапайым постер,құттықтау, нұсқаулық ( бұйым жасау нұсқаулығы ,қауіпсіздік ережесі )құрастыру
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
1
62
29
63- сабақ Бақылау диктанты
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін ( нүкте, үтір, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.4.2.6 сөйлемдегі бір –бірімен байланысып тұрған сөздерді табу:
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
