Метатануды өлшеудің үш құрылымын сипаттаған
Жауап: Джон Флейвелл
Метатанудың негізгі аспектісі
Жауап: Өз бетінше жұмыс істеуі жəне дамуы ниеті
Методикалық кеңесте сізге сабақта оқушылардың белсенді іс- əрекетін көрсету ұсынылды
Жауап: Оқушыларды ойландыратындай тапсырманы түрлердіруге критерийлер ұсынасыз
МЖМББС сəйкес төменде ұсынылған құндылықтардың қайсысы ұжымда жұмыс жасау машықтарын қалыптастыруға жатады
Жауап: Əріптестік
Ми белсенді жұмыс жасаған сайын
Жауап: Адамның оқуға бейімділігі артады
Модерацияда сіз комиссия мүшесі ретінде
Жауап: Балдарды қою схемасын бірегей түсінуді қамтамасыз ету үшін бағалауды алдын ала талқылайсыз
Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар
Жауап: Педагогтық əдеп жəне ұстаздық шеберлік
Мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасыындағы байланыс
Жауап: Сапалы білім беру
Мұғалім ертегі кейіпкерлерінің мінезін сипаттау бойынша ойын айтып беруге ұсыныс жасайды
Жауап: Кейіпкерлердің мінезін бағалауға жəне оқығанына өз бағасын беруге мүмкіндік беру
Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тəсілі?
Жауап: Бірінші
Мұғалім жұпта қатені түзеуге мүмкіндік береді. Оқушылар жаңа ойды жариялайды.
Жауап: Оқушы-оқушы
Мұғалім зияткерлігі оның оқыту үдерісінде қалай көрініс табады?
Жауап: Адами зият — бұл «жеке тұлғаның өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті
Мұғалім иллюстрация бойынша сұрақ құрастыруға, ол сұрақтарды жұпта бір-біріне қоюға ұсыныс жасайды.
Жауап: Иллюстрацияға сұрақтар құрастыру, оқығанының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
Мұғалім интонациясы өзгеріп отырады. Оқушылардың жұмыс істеу жылдамдығы артады.
Жауап: Физикалық
Мұғалім ішкі уəжді төмендететін қандай сыртқы уəждерді қолдану кезінде абай болуы тиіс артығын алып таста. Мұғалімнің тарта білуі келесі қай жағдайда қажет
Жауап: Табысқа немесе сəтсіздікке жетуге кеткен күшті түсіну үшін оқушылардың даралығын ынталандыру