Жауап: Шолып өтіп, тез қарап шығуға
Оқыту ақпарат алу ретінде
Жауап: Ақпарат көлемі
Оқыту əдісі қандай сұраққа жауап береді?
Жауап: Қалай оқыту керек
Оқыту əдістемесінің əдістемелік негіздері
Жауап: Таным теориясы
Оқыту əдістері анықталмайды
Жауап: Оқушылардың қызығушылығымен
Оқыту барысында бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған модуль
Жауап: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Оқыту барысында оқушылардың меңгеруге тиіс міндетті білім мазмұнының құрылымы
Жауап: Ғылыми білімдер, дағды, дүниетанымдық, адамгершілік, эстетикалық идеялар
Оқыту білімді сандық көбейту ретінде
Жауап: Факт көлемі
Оқыту есте сақтау ретінде
Жауап: Көп білу (фактілер жəне ақпараттар көлемі)
Оқыту мəнді түсіну ретінде
Жауап: Алынған ақпаратты түсіндіре білу
Оқыту мен оқу тəжірибесін жетілдіру мақсатында бірізді, тізбектелген, жоспарланған іс-əрекеттерді орындауды, сондай-ақ зерттеу барысында алынған нəтижелерге жүйелі түрде мониторинг жүргізуді көздейтін үдеріс
Жауап: Іс-əрекеттегі зерттеу
Оқыту мен оқу үшін жадыны зерттеудің маңыздылығы сіз үшін ең тиімді əдіс
Жауап: Мнимоника əдісі
Оқыту мен тəрбиені оқушылардың дайындық дəрежесіне сай ұйымдастыру
Жауап: Түсініктілік принципі
Оқыту нəтижесінде оқушылар заттың құрамдас бөліктері мен шынайы өмір арасындағы байланысты құра алады. Ол:
Жауап: Оқыту мағынаны түсіну жəне анықтау ретінде
Оқыту принципінің мəні
Жауап: Дидактикалық процесті ұйымдастырудағы жəне өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
Оқыту саласындағы когнитифтік психлог жəне теоретик Джером Брунер бұл іске
