Рефлексия.«Білімағашы»әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
Сабаққа, бір-бірінің іс-әрекеті- не кері байланыс береді.
«Білімағашы»әдісі
Кері байла- ныс тақтай- шасы
353
23–6937
354
98-сабақ
Бөлім:
Салт-дәстүржәнеауызәдебиеті
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Даражәнекүрделізатесім
Оқубағдарла-масынасәйкесоқытумақсат-тары
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау;
2.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және
таза жазу
Сабақтыңмақсаты
Дара және күрделі зат есімді анықтайды. Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойын- ша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. Атша желіп көрейік, Ауыздығын тежейік. Құнанменен шабайық, Мәреге бірге жетейік. Шабандоз бала болайық, Бас бәйгені алайық.
(Балаларатқамінген,атпеншапқан,
Психологиялық дайындық жа- сайды. Таныстырылымда беріл- ген өлеңді оқиды. Сергіту сәтін жасайды.
ҚБ.«От- шашу» арқылы бағалау
Танысты- рылым
ауыздықтытежеген,мәрегежеткенқи-мылдардыжасайды.)
Топтарға біріктіру. Оқушылар қима қағаз- дар арқылы 3 топқа бірігеді.
1-топ: «Байшұбар». 2-топ: «Тайбурыл». 3-топ:«Қарақасқа».
Бағалауға әрбір дұрыс тапсырма үшін топқа бір тағадан беріліп отырады. Сабақ соңында әр топ өздерінің жинаған тағаларын са- найды. Қай топта таға көп болса, сол топ жеңеді.
Ортасы (35 мин)
Кіріспе әңгіме.
Қазақ халқы шаруашылығының бірі – мал бағу. Төрт түлік кисек – киім, ішсек – та- мақ, мінсек – көлік. Төрт түлік жайлы жасырылған жұмбақтарды шешіп көре- йікші. Интербелсенді тақтадан жұмбақтар көрсетіледі.
Жұмбақтар: 1. Иір-иір денесі, Сахараның кемесі. (түйе)
Төрт түлік туралы білетіндерін естеріне түсіреді.
Жұмбақтарды шешеді.
59-жаттығу ауызша орындалады. Дара және күрделі зат есімдер жайлы түсінік алады. Сұрақ қойып ажыратады.
Ережемен жұмыс жүргізіледі. Ережені
«ереже дәптерлеріне» көшіріп, үйден жат- тап келу тапсырылады.
Кестедегі сөздерді оқиды. Кесте- дегі зат есімдерді салыстырып, қандай зат есім дара, қандай зат есім күрделі болатынын айтып, ой қорытындысын жасайды.
355
356
Дескриптор:
кестеде берілген сөздерді оқиды;
зат есімдерді салыстырады;
зат есімдердің дара, күрделі екенін ажы- ратады;
сұрақтарға жауап береді;
берілген ереже мен жасаған қорытынды- ларын салыстырып, ой түйеді.
60-жаттығуда өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Өлеңнің мазмұнына талдау жасалады.
Түйенің төлі қалай аталады?
Түйені қалай шақырады?
Түйеден қандай өнімдер алынады?
Түйенің пайдасы бар ма?
Сергітусәті «Жылан» нейрогимнастикалық жаттығуы. Саусақтарын бір-біріне айқастырып, «кілт- тейді». Саусақтарын кезекпен көтереді.
Төрт түлік туралы бейнежазба көру. Оқушылардың әсерлерімен бөлісу. Ерте- гі құрастыру үшін бейнежазбадан тірек
сөздерді белгілеу мақсатымен қайта көреді. Керекті тұстарына тоқталады. Талқылайды.
Мұғалім әр топты аралап бақылайды және көмекке келеді.
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлеңде- гі қарамен жазылған зат есімнің дара, күрделі екенін ажыратады. Қойылған сұрақтарға жауап береді.
https://www. youtube.com сай- тынан «Төрт түлік» туралы бейнежазба көрсетіледі.
