Құзыреттiлiк теория мен практиканың бiрлiгi негiзiнде қалыптасады. Ол жансыз жаттанды бiлiм түрiнде емес, жеке тұлғаның танымға, ойлауға қатысын және әрекетке, белгiлi мәселелердi ұсынып, шешiм жасауға, оның барысымен нәтижелерiн талдауға, ұдайы түрде ұтымды түзетулер еңгiзiп отыруға деген iскерлiгiнiң белсендiлiгiнен көрiнедi.Мұғалімнің педагогикалық құзырлығы деп, педагогикалық қызметті жүзеге асырудағы теориялық және практикалық дайындықтың бірлігін айтады.
Қазақстан Республикасы 12 жылдық білім беру тұжырымдамасында 12 жылдық білім беруде педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеру міндетті деп көрсетті
педагогикалық және әлеуметтік психологияның негіздерін қолдана білу қабілеті.
Білімдік құзыреттілік
Н.В.Кузьмина бойынша педагогтың кәсіби құзыреттілігі:
Оқытатын пән саласындағы арнайы кәсіби құзыреттілік; Оқушылардың білім, іскерлігін қалыптастыру тәсілдері саласындағы әдістемелік құзыреттілік; Қарым- қатынас үрдісі саласындағы әлеуметтік - педагогикалық құзыреттілік; Оқушыларға бағыт беруде қабілет, түрткі саласындағы дифференциалды- психологиялық құзыреттілік; Тұлғаның және өзіндік іс әрекетіндегі жетістіктер мен кемшіліктер саласындағы аутопсихологиялық құзыреттілік.
А.К.Маркова бойынша мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі:
Кәсіби психологиялық және педагогикалық білімі; Кәсіби педагогикалық іскерлігі; Мамандық талап ететіндей мұғалімнің нұсқауы, кәсіби психологиялық ұстанымы. Мұғалімнің білімі мен іскерлігін меңгеруді қамтамасыз ететін тұлғалық ерекшеліктері.
