Қолданылған әдіс тәсіл:«Төрт сөйлем»
Ұйымдастыру формасы:Топпен жұмыс.
Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақ» әдісі
Қолданылған әдіс тәсіл: «Талқылау , зерттеу, үйрету әдісі
Ұйымдастыру формасы:жұптық жұмыс
Қалыптастырушы бағалау: Дискриптор
-жұптық жұмыс арқылы оқушылар жұбымен салыстыра отырып өзінің деңгейін түсініп, алға ұмтылады.
Қолданылған әдіс тәсіл: «Ұшақ»әдісі
Ұйымдастыру формасы:Жеке жұмыс
Қалыптастырушы бағалау: Смайликтермен .
-Тәртіпті сақтау
-Айқайлап сөйлемеу
-Қозғалыс кезінде екінші оқушыға кедергі келтірмеу
- Оқушылар сабақ барысында зертханалық қауіпсіздік ережелерін қатаң сақтады.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарларынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Сабағымда айқындалған мақсаттар блум токсономиясының ойлау деңгейлеріне сай, смарт критерилерінің талаптарына байланысты құрылды.Яғни құрылған мақсат қолжетімді, шынайы, өлшемді.
Оқушылар сабақ үдерісінде топқа бөліп алғаннан кейін оқушылар арасында жағымды ахуал орнады.
Мен жоспарлаған саралау шаралары өте тиімді болды. Себебі, оқушылардың топтағы жасаған жұмыстарына бағалауы. Атап айтсам жұптасып жасаған зертхана жұмыстарын дескриптор арқылы өздерінің жұмыстарын шынайы бағалауды үйренді .
Мен берілген минут ішінде толықтай үлгердім .Себебі, менің пайдаланған стратегияларым өте тиімді , уақытқа сай жоспарланған.
Мен жоспарыма критерийлерге сәйкес дискриптор етістіктерін енгіздім. Оқушылардың визуалдық дағдысын дамыту үшін АКТ арқылы бейнежазба көрсету енгізілді .Өйткені,оқушылардың ішінде аудиалар,визуалдар және кинестетиктер болады.
