“Мұғалімнің кәсіби қалыптасуы мен дамуы”

Жаңа форматты мұғалімі мынадай тәсілдері бар этиканы пайдаланады:

• Бақылаудың орнына ынталандыру;
• Мәжбүрлеудің орнына кеңес беру;
• Ауыстырудың орнына сенім білдіру;
• Үгіттеудің орнына түсіндіру;
• Жоюдың орнына тегістеу;
• Басқарудың орнына қатысу;
• Айғайлаудың орнына әзілдеу;
• Кінәлаудың орнына қорғау;
• Бұйрық беріп тексерудің орнына көмек көрсетіп, қолдау жасауға ұмтылу.
• Н.Назарбаев

• і

• ?

• !

• і

• Зергерлер (шеберханада сабақ өткізушілер) тобындағылар өте еңбекқор,төзімді,өз жұмысының шебері, бастаған істі аяғына дейін жеткізетін жандар.

• ?

• Зерттеушілер(шеберлік сынып өткізушілер) - жаңа идеяға жақын, білуге құмар, ізденгіш жандар.

• Сарапшылар –(қауымдастық жетекшілері және І деңгей мұғалімдері) көшбасшылық қабілеті бар, алдына қойған мақсатына тура жететін жандар.

• !

• Шежірешілер - Өзгенің жетістігіне қуана білетін және оны басқалармен бөлісуге асығатын ынталы жандар.

• Табысты

• Оқыту

• Құзыреттілік

• Мұғалім

• Табысты оқыту білім беру үдерісіне тәуелді болғандықтан, оқытудың шын мәнінде жүзеге асырылуы мен құзыреттілік, шеберліктің деңгейі қаншалықты екенін де саралай білу қажет.

• Мұғалімнің кәсіби дамуы үшін тәжірибелік дағдыларды қалыптастыруға ерекше көңіл бөлген жөн. Өйткені оқытуға қатысты дағдылардың барлығы да тек тәжірибе жолымен ғана алынады.

Өз тәжірибемнен:

жүктеу/скачать 4,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: