Внехудожественные параметры

49 
Социально-психологические характеристики читателей 
Возраст 
Социологические
особенности 
Чтение 
Детство (до совершен-
нолетия) 
Финансовая и правовая 
несамостоятельность; 
активное познание ми-
ра; образование, усвое-
ние огромных объемов 
информации. 
Интерес ко всему
новому, яркому, 
необычному — чтение 
сказок, экзотических 
приключений, фанта-
стики, энциклопедий. 
Стремление познако-
миться с разными
жанрами. Читательские 
вкусы складываются
к 11—12 годам.
Большие (для соответ-
ствующего возраста) 
объемы учебной лите-
ратуры. 
Молодость 
(18—25 лет) 
Относительная финан-
совая самостоятель-
ность, активное прак-
тическое исследование 
мира, профессиональ-
ное самоопределение, 
образование. 
Продолжение поиска 
своей читательской 
ниши, интерес
к новому, готовность
к экспериментам.
Большие объемы
учебной литературы. 
Зрелость 
(25—65 лет) 
Финансовая и правовая 
самостоятельность. 
Стабильный статус. 
Устоявшийся образ 
жизни, определенная 
система ценностей и 
сформировавшееся 
мировоззрение. На до-
суг отводится сравни-
тельно небольшое вре-
мя, а на чтение — лишь 
часть этого времени. 
Окончательно сформи-
ровавшиеся читатель-
ские предпочтения. 
Профессиональное 
чтение. Из-за нехватки 
досугового времени — 
небольшая склонность 
к читательским экспе-
риментам. Новизна 
интересует только
в устоявшихся рамках. 
Старость 
(65 и более лет) 
Финансовая и правовая 
самостоятельность. 
Стабильный статус.
Окончательно сформи-
ровавшиеся читатель-
ские предпочтения.

50 
Устоявшийся образ 
жизни, стабильная
система ценностей 
и сформировавшееся 
мировоззрение.
Консерватизм.
На досуг отводится 
много времени. 
Повышенный консер-
ватизм. Чтение при-
вычной литературы, 
перечитывание книг. 
Прагматическая на-
правленность чтения 
(садоводство, здоровье, 
домоводство). 
Публика может быть актуальной (фактически участвующей в 
общении с тем или иным видом искусства) и потенциальной 
(совокупность людей, которую при определенных условиях мож-
но вовлечь в аудиторию). Актуальная публика, в свою очередь, 
может быть ситуативной (публикой конкретного произведения) и 
постоянной (публикой вида или жанра). 
Основные демографические параметры: 
 пол; 
 возраст; 
 национальная принадлежность; 
 вероисповедание. 
Указанные позиции включаются в любую анкету, эти данные 
необходимы для любого социологического исследования, так как 
именно пол, возраст, национальность, а иногда и вероисповедание 
во многом определяют отношение человека к данной проблеме. 
Характеристики читателя по половозрастному признаку 
Пол и возраст — это те параметры, которые определяют сово-
купность прав и обязанностей, приписываемых обществом тому 
или иному человеку. У каждого возраста свои психологические 
особенности. Следовательно, у каждой возрастной группы свои 
виды восприятия и свои литературные предпочтения. 
На возможности проведения досуга влияют следующие факторы: 
1. Выбирать можно только из того, что доступно; 
2. Выбирать приходится то, что доступно с материальной точ-
ки зрения; 
3. Досуг проводить можно только так, как принято в данном 
обществе. 

51 
Типы читателей: 
С начала исследования читательских предпочтений существу-
ет множество характеристик читателей. Например, В.Г.Белинский 
выделял «староверов», «верхоглядов», «людей движения». 
М.Е.Салтыков-Щедрин определял следующие типы: «читатель-
друг», «читатель-простец», «читатель-ненавистник». Современ-
ные исследователи, в том числе такой крупнейший специалист, 
как P.Бамбергер, выделяют романтический, реалистический, ин-
теллектуальный и эстетический типы читателей. Есть читатели, 
которые задают только один вопрос: «про что?». Автора они, как 
правило, не знают, названия не помнят, если события не узнаются 
по своему жизненному опыту, они не интересны. Другие ориен-
тированы исключительно на остроту и драматичность коллизий, 
находчивость или безупречность героев. Третьи пытаются с по-
мощью книги узнать закономерности жизни и своей личной судь-
бы — они весьма чувствительны к литературным достоинствам 
книги и готовы не только прочитать все, что написал, к примеру, 
Бунин, Хемингуэй или Маркес, но и то, что написано о них.
Эти мотивы непосредственны и психологически переживаемы. 
Итак, первая классификация типов читателей (по А.Чирве): 
1) 
Читатель разносторонних интересов, у которого имеется 
четко выраженный преобладающий интерес к книгам опре-
деленной отрасли знания. 
2) 
Читатель с разносторонними читательскими интересами, но 
без ярко выраженного стержневого интереса. 
3) 
Читатель с узким кругом читательских интересов, но имею-
щий четкий стержневой профориентационный интерес. 
4) Читатель, у которого нет четко выраженного преобладаю-
щего интереса к какой-либо области знания.

жүктеу/скачать 1,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: