Рис. 10. Особенности использования телекоммуникационных сетей в образовании
3. Дистанционное обучение различных форм и видов.
4. Свободные контакты пользователей сетей по самым разно-
образным поводам и вопросам образовательной сферы.
Таким образом, говоря о формах взаимодействия педагогов и
обучающихся в телекоммуникационной среде общения, необхо-
димо отметить, что речь идет не только о дистанционном обуче-
нии, но и о традиционном обучении, в рамках которого у педаго-
га и обучающегося имеется возможность широкого использова-
ния ресурсов телекоммуникационных сетей. Сюда можно отнести
оперативность
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ
СЕТИ И СЕРВИСЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
О с о б е н н о с т и
своевременное получение ответа на постав-
ленные вопросы, получение необходимого
сообщения, передача выполненной работы;
общение в on- и offline режимах;
индивидуальность
выбор собеседника и индивидуального мар-
шрута общения/обучения;
массовость
подключение
неограниченного
количества
обучающихся (собеседников);
доступность
любая информация может быть доступна
для обсуждения любому количеству обучаю-
щихся;
корпоративность
общение в группах по интересам, возможно,
конфиденциальное;
многоаспектность
разностороннее обсуждение проблем, с при-
влечением межпредметных связей, представле-
ния информации и собеседников из разных об-
ластей знаний;
многосторонность
участие более двух участников в обсужде-
нии/обучении одновременно.
102
электронную почту, технологию чатов, видео- и электронных
конференций, виртуальные электронные семинары, конференции,
телекоммуникационные проекты и т.д.
Рассмотрим инструментальные средства для обеспечения
коммуникационного взаимодействия. Коммуникационные техно-
логии, реализуемые в сетях и используемые в образовании, пред-
ставлены на рис. 11.
Рассмотрим более подробно наиболее часто используемые в
образовании средства коммуникационного взаимодействия.
Сеть Интернет открывает доступ к неисчерпаемым элек-
тронным информационным ресурсам. С помощью Web-сервера
учебные заведения предоставляют необходимые сведения для
организации процесса обучения (расписание занятий, график
проведения консультаций и т.д.), структурированную учебную
информацию по учебным дисциплинам, а также ссылки на полез-
ные ресурсы (электронные библиотеки, образовательные порталы
и т.п.), ведут сетевой учебный процесс.
Самыми распространенными средствами размещения любой
информации и организации всего образовательного процесса в
условиях современных компьютерных коммуникаций являются
порталы и сайты, которые являются программно-технологичес-
кими комплексами, средствами, аккумулирующими информаци-
онно-методические ресурсы.
Электронная почта (e-mail, ЭП) — это асинхронная коммуни-
кационная среда для передачи и получения сообщений. Элек-
тронная почта позволяет пользователям (педагогам, обучающим-
ся, другим участникам общения) обмениваться текстовыми, гра-
фическими и аудиосообщениями. Доставка любого сообщения и
учебных материалов осуществляется практически мгновенно,
обеспечивая тем самым регулярное оперативное общение субъек-
тов образовательного процесса.
Для реализации режима ЭП рабочее место пользователей
должно быть оснащено аппаратно-программными средствами:
компьютером, модемом, монитором, клавиатурой, манипулято-
ром мышь, сетевым оборудованием и соответствующим про-
граммным обеспечением.
103
Достарыңызбен бөлісу: |