Министерство общего и
Проанализируйте в терминах «явная и латентная функции», «функция и дисфункция» Р.Мертона какое-либо значимое, с Вашей точки зрения, социальное явление современной России
жүктеу/скачать 249,5 Kb.
|
Проанализируйте в терминах «явная и латентная функции», «функция и дисфункция» Р.Мертона какое-либо значимое, с Вашей точки зрения, социальное явление современной России.Сравните понятие роли у Т.Парсонса и И.Гофмана. «Анализируя определенное социальное Я, можно отвлечься от его обладателя … , ибо его плоть попросту служит стержнем, вокруг которого временно упорядочиваются некоторые продукты коллективного сотрудничества … . И средства для производства и утверждения социального Я человека находятся не внутри этого организующего стержня: в действительности эти средства часто надо искать в существующих общественных учреждениях» (И.Гофман Презентация себя … с. 300.) Проанализируйте концепцию «Я» Гофмана. Внес ли Гофман нечто новое в понимание социального индивида? Дюркгейм – Гарфинкель: преемственность или оппозиция? Почему Гарфинкель утверждал, что все люди являются «бытовыми социологами». Согласны ли Вы с этим утверждением? Воспроизведите аргументы Гарфинкеля и обоснуйте свое мнение. Проанализируйте и сравните понятие фоновых ожиданий (background expectations) у Гарфинкеля , фрейма у Гофмана с типизацией Шюца и коллективными представлениями Дюркгейма. Можно ли согласиться с точкой зрения Шюца, что повседневность является «верховной реальностью». Воспроизведите аргументы Шюца и обоснуйте свое мнение Что находится по ту сторону добра и зла у Ницше, Фрейда и Маркса? (проведите сравнительный анализ). «Культуриндустрия злокозненно реализует человека в качестве родового существа» (Хоркхаймер, Адорно «Диалектика просвещения»). Представители франкфуртской школы рассматривали культуриндустрию как отрицательное явление. Может ли культуриндустрия выполнять положительные функции? Воспроизведите аргументы Хоркхаймера и Адорно и обоснуйте свое мнение. «Мыслить одновременно: секс без закона, а власть без трона». Обсудите концепцию дисциплинарной власти Фуко. Актуальны ли эта концепция сегодня? Аргументируйте свой ответ примерами. Удалось ли Пьеру Бурдье с помощью понятия «габитус» преодолеть «империализм субъекта» и «империализм объекта» в понимании общества? За что конкурируют студенты в поле образования? Ответьте на этот вопрос с использованием теории поля Бурдье. *) Темы, отмеченные звездочкой, дают 1 дополнительный балл. жүктеу/скачать 249,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|