Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

78. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.

79.Учащиеся 10 класса должны знать:

1)лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения (150 лексических единиц).

2)знает функции немецкой пунктуации (смысловая, синтаксическая, коммуникативная);

3) основами анализа текста, интерпретации хода авторских рассуждений, выводов;

4) о культурном наследии страны/стран изучаемого языка, об условиях жизни разных слоев общества; возможностях получения качественного образования; ценностных ориентирах; об особенностях жизни в поликультурном обществе.

80. Учащиеся 10 класса должны уметь:

1)соблюдать правильный интонационный рисунок и звуковое оформление речи;

2) межкультурного общения в диалогической форме: вести дискуссию в рамках обсуждаемых проблем или на основе прочитанного/прослушанного текста соблюдая правила речевого этикета; участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/ обсуждаемому/ прочитанному/ увиденному (составление диалогов в объеме 10-12 реплик со стороны каждого собеседника);

3) подробно/ кратко излагать прочитанное/ прослушанное/ увиденное; представлять свою страну и ее культуру в иноязычной среде, выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре; высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы;

4)оценивать факты/ события современной жизни и культуры (составление монологического высказывания в объеме 14-16 фраз);

5)понимать основное содержание аутентичных высказываний в распространенных ситуациях повседневного общения;

6)извлекать выборочную информацию из аудио / видеотекстов различных жанров (функциональных, ситуативно-тематических) в пределах указанной тематики;

давать оценку прослушанному и использовать полученную информацию в целях общения;

7)определять тему/ проблему в радио/ телепередач филологической направленности выделять факты/ примеры/ аргументы в соответствии с поставленным вопросом/ проблемой, обобщать содержащуюся в аудио /телетексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней (время звучания аудиотекста - до 3 минут);

8) оценивать и выражать свое отношение к прочитанному (актуальность, личностная значимость, отношение к проблемам, затронутым в тексте), используя полученную информацию в целях общения;

9) ставить вопросы к основной и второстепенной информации;

10) отделять объективную информацию от субъективной, т.е. факты от рассуждений;

11) выявлять имплицитную информацию;

12) понимать содержание, опираясь на фоновые знания и широкий контекст, на экстралингвистический аппарат текста и шрифтовые выделения;

13) переводить текст полностью или выборочно (устно или письменно);

14) аннотировать и реферировать профильные тексты;

15) описывать результаты проектной работы (отчет, доклад);

16)описывать события/ факты/ явления; сообщать/ запрашивать информацию, выражая собственное мнение/ суждение;

17) использовать языковые средства для описания социокультурного портрета страны изучаемого языка и своей для представления ее зарубежным сверстникам.