III. ТАРАУ. Спортшыларға арналған медициналық-педагогикалық бақылау ерекшеліктері
|
|
16
|
8
|
|
|
|
|
19. Көз көргіштігі, түс айырушылықты, айналаны зерттеу әдістері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
20.Күю жарақаттары
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
21.Перифериялық жүйке жүйесінің аурулары
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
|
|
22.Спорттық жұмыс қабілетін қалпына келтірудегі физикалық жүктемелер
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
23.Адам ағзасын шынықтырудың негізгі принциптері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
24.Медициналық оңалту
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
25.Сыртқы тыныс алу жүйесін тексеру
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
26.Жүрек-тамыр жүйесін тексеру
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
IV. ТАРАУ. Жарыстарды медициналық қамтамасыз ету
|
|
20
|
10
|
|
|
|
|
27. Жарыстарды медициналық қамтамасыз ету
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
28.Спорттық жарыстарды медициналық қамтамасыз етуді ұйымдастыру принциптері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
29. Жекпе-жек жарыстарын медициналық қамтамасыз ету ерекшеліктері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
30. Допингке қарсы бақылауды ұйымдастыру принциптері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
31. Сауықтырушы дене шынықтыруын медициналық қамтамасыз ету
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
32. Дене жағдайының деңгейін экспресс-бағалау әдістері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
33. Орта жастағы және егде жастағы адамдардың жалпы физикалық көрсеткіштерінің деңгейін анықтау принциптері
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
34. Дене жағдайын дамыту мен қолдауға арналған дене жаттығуларының саны мен мазмұны
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
35. Тірек-қимыл аппаратының созылмалы шамадан тыс кернеуі
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
36. Бұлшықеттердің, сіңірлердің және буындардың қосалқы аппараттарының жарақаттары
|
|
|
2
|
|
|
Теор.
|
Презентация, глоссарий, СӨЖ
|
|
Модуль бойынша жиыны
|
|
|
72/3
|
72
|
|
|
|
|
Сағат жиынтығы
|
|
|
72/3
|
72
|
|
|
|
|
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:
А) Негізгі әдебиеттер:
А.Ә.Мәутенбаев., А.Б.Епанцев Спорттық медицина /оқу құралы / Алматы-2014 ж.
Мұстафина Т.Қ. Спорттық медицина Алматы – 1996
Коц Я.М. Спортивная физиология М., ФиС, 1986
Б) Қосымша әдебиеттер:
1.Куртев С.Г., Еремеев С.И.Первая медицинская помошь при спортивных травмах с основами асептики и десмургии Омск:СибГУФК:2003
2. Қанғожина Қ.М. Спорттық медицина.Петропавл:М.Қозыбаев атын. СҚМУ,2011
Қосымша 1
Оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау критерийлері
Сандық
эквивалент
|
Баға
|
Өлшемдер
|
«Өте жақсы» баға
|
«А» бағасы
|
Тапсырмаларға толық, жан-жақты жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады;
|
«А-» бағасы
|
Тапсырмаларға толық, жан-жақты жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерінің мәнін білдіретін нақты құрылымын, логикалық жүйелілігін бағамдай алады;
|
«Жақсы» баға
|
«В+» бағасы
|
Тапсырмаларға толық, жан-жақты жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы ұғым, теориялық мәнін білдіретін нақты құрылымы, логикалық жүйелілігін біледі;
|
«В» бағасы
|
Тапсырмаларға толық, жан-жақты жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы елеулі белгілерін, байланыстарын бөле алады;
|
«В-»
бағасы
|
Тапсырмаларға толық, жан-жақты жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы болмашы белгілерін, байланыстарын бөле алуы көрсетеді.
|
«С+»
бағасы
|
Тапсырмаларға толық, бірақ жүйесіз жауап береді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы елеулі және болмашы, белгілерін, байланыстарын бөле алуда қиналады;
|
«Қанағаттанар-лық» бағасы
|
«С»
бағасы
|
Тапсырмаларға соншалықты толық емес және жан-жақты емес жауап берілді;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы логикасы мен бірізді қолдануында олқылықтар бар. Білім алушы елеулі және болмашы, белгілерін, себеп-салдарлық байланыстарын өз бетінше бөліп көрсетуге қабілетсіз;
|
«С-»
бағасы
|
Тапсырмаларға толық емес жауап берілді, жауабында қорытынды жасалмаған;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы логикасында, баяндау дәйектілігінде елеулі олқылықтарға жол берген;
|
«D+»
бағасы
|
Тапсырмаларға толық емес жауап берілді, баяндауында қисынсыздық бар;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы білім алушы дәлелдеуге қиналады;
Жауабында қорытынды жоқ.
|
«D»
бағасы
|
Тапсырмаларға толық емес жауап берілді, тақырып бойынша білімі шашыраңқы, елеулі қателіктер бар. Баяндауы қисынсыз;
Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдері туралы түйсінбейді;
|
«Қанағаттанар-лықсыз» бағасы
|
«F»
бағасы
|
Егер, тақырыптың жартысынан астамын игермесе;
Жауаптарында принципті немесе түбегейлі қателіктер жіберсе;
Сабақта қарастырылған кейбір немесе бірқатар тапсырмаларды орындамаса;
Тақырыпта қарастырылған негізгі материалды білудегі елеулі олқылықтарды анықтап, тақырыптың жартысынан көбін игермеген болса;
Сабақта қарастырылған барлық негізгі тапсырмалармен жұмыс істемейді.
|
Қосымша 2
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау шкаласы
Бағалаудың әріптік жүйесі
|
Сандық эквивалент
|
Ұпайлардың мазмұнды пайызы
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
A
|
4,00
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
B
|
3,00
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
C
|
2,00
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,00
|
50-54
|
F
|
0,00
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Достарыңызбен бөлісу: |
