Тілдесім әрекеті бойынша диалог (үйренуші мен үйренуші) құру.
( Көбейту)
1. Анықтама. І топ
2. Көбейтудің ерекше жағдайы. ІІ топ
3. Көбейтудің амалының заңдары. ІІІ топ
Жазылым әрекеті бойынша 8554 – 389 = ( дәптерге әр оқушы өзі талдап
жазады, бір-бірін тексереді).
Жазылым әрекеті бойынша 215 х 4 = ( дәптерге әр оқушы өзі талдап
жазады, бір-бірін тексереді).
1. Анықтама.
2. Бөлудің ерекше жағдайы.
3. Бөлу амалының заңдары.
4-тапсырма. «Кім жылдам?» І топ: 5*5*5*5*5 = 100 ( + , - )
ІІ топ: Қоңыздар мен өрмекшілер.Бәрінің аяғының саны – 308.
Қоңыздың аяғы – 6
Өрмекшінің аяғы – 8
Қоңыз - ?
Өрмекші - ?
ІІІ топ: Тек 6 санын 3 рет пайдаланып 30 санын шығар.( х, - )
5-тапсырма.Есеп шығару, сынау жұмысы І топ: Бірдей 5 банкаға 15 л сүт құйылды. Осындай 7 банкаға неше л
сүт құюға болады ?
ІІ топ: Оқушылар алма бағынан 300 кг алма жинады. Әр жәшікке 20 кг
алмадан тең бөліп салды. Жиналған алманы салу үшін неше жәшік керек ?
Қысқаша жазылым бойынша талдау ( ұжымдық).
Інісінің 14 асығы бар, ағасының одан 5 асығы артық. Екеуінде неше
асық бар ?
7. Шарты: Інісінде 14 асық бар, ағасында 5 асық артық.
8. Сұрағы: Екеуінде неше асық бар ? 9. Мазмұны: Күрделі мәселе есеп. Себебі, екі амалды есеп
Іні -14 ағасы-5-еуі артық
10. Кескіндеу. ? асық
11. Шешуі: 14 + ( 14 + 5 ) = 33 ( а )
12. Жауабы : 33 асық
ІІІ. Қорытынды. Әр топ бір-біріне пікірлерін, ойларын айтып, бағалайды.
1.Сабақта қандай қызықты нәрсені білдіңдер?
2.Нені үйрендіңіздер?
3. Қай тапсырманы орындағанда қиналдыңыздар?
4. Қай тапсырма ұнады ?
ІV. Үй тапсырмасы. Ү. Бағалау.
