Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум



Pdf көрінісі
бет101/104
Дата24.03.2023
өлшемі1,18 Mb.
#75830
түріЗадача
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   104
Байланысты:
NESKUChNAYa PEDAGOGIKA (1) 2

 
П 
Парадигма педагогическая
– совокупность установок и стереотипов, 
принятых учителем, образовательным учреждением или обществом в целом 
на определенном этапе развития. 
Преподавание
– деятельность учителя по управлению процессом 
учения школьников. 
Проблемная ситуация
– соотношение обстоятельств и условий, в 
которых разворачивается деятельность индивида или группы, содержащее 
противоречие и не имеющее однозначного решения. 
 
Р 
Рефлексия 
– осмысление собственной деятельности 
Результативность труда учителя
– наличие качественных изменений 
(позитивных и негативных, прогрессивных и регрессивных) в психическом 
развитии учащихся и самого учителя. 
С 
Самооценка 
– 
оценивание 
человеком 
своих 
собственных 
психологических качеств и поведения, достижений и неудач, достоинств и 
недостатков, места среди других людей. 
Ситуация педагогическая
– совокупность условий и обстоятельств, 
специально задаваемых учителем, или возникающих спонтанно в 
педагогическом процессе. 
Слушание
– вид коммуникативной деятельности в процессе общения, 
связанный с восприятием и пониманием речи участников общения и 
реагирования на нее. 
Стиль педагогического общения
– стиль отношений и характер 
взаимодействия 
в 
процессе 
руководства 
воспитанием 
детей; 
индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога с 
воспитанниками. 
Т 
Такт педагогический
– чувство меры в поведении и действиях учителя, 
включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинств ученика
справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, 
родителями, коллегами по труду. 


131 
Техника педагогическая
– совокупность умений и навыков, 
обеспечивающих оптимальное поведение учителя и его эффективное 
взаимодействие с детьми в различных педагогических ситуациях; комплекс 
общепедагогических 
и 
общепсихологических 
умений 
учителя, 
обеспечивающих владение своим психофизиологическим состоянием, 
настроением, эмоциями, телом, речью и организацию педагогически 
целесообразного общения. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   104




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет