Требования к уровню подготовки учащихся 10- 11 классов

25.Требования к уровню подготовки учащихся 10- 11 классов 
 
111.Уровень  подготовки  обучающихся  оценивается  с  учетом  предметных, 
личностных и системно-деятельностных результатов. 
112.  Предметные  результаты  отражены  в  двух  аспектах:  должны  знать  и 
уметь. 
113.Учащиеся 11 класса должны знать: 
1)
 
все  временные  формы  изъявительного,  сослагательного,  условного 
наклонений глаголов; 
2)
 
структуру  сложноподчиненных  предложений  с  придаточными  (цели 
условия, образа действия); 
3)
 
употребление определенных предлогов с глаголами;  
4)
 
конструкцию faire + infinitif, laisser + infinitif, инфинитивное 
предложение;  
5)
 
условные предложения (c si);  
6)
 
согласование времен, употребление прямой и косвенной речи; 
7)
 
неличные  формы  глагола:  инфинитив,  причастие  настоящего  и 
прошедшего времен, деепричастие; 
8)
 
употребление глаголов, требующих определенных предлогов; 
9)
 
употребление прилагательных в функции наречия; 
10)
 
употребление союзов; 
11)
 
причастные конструкции; 
12)
 
инверсионные грамматические конструкции; 
13)
 
лингвострановедческий материал в рамках выбранного профиля. 
114. Учащиеся 10 класса должны уметь:  
1)
 
вести  беседу  на  заданную  тему,  соблюдая  правила  речевого  этикета, 
принятого в странах изучаемого языка;  
2)
 
вести  дискуссию  на  основе  использования  расширенной  тематики,  в 
ситуациях официального и неофициального повседневного общения;  
3)
 
высказывать  свое  мнение,  согласие/  несогласие  и  аргументировать  свою 
точку зрения;  

189 
 
4)
 
 выражать 
свое 
эмоциональное 
отношение 
к 
высказанному, 
обсуждаемому, прочитанному и увиденному; 
5)
 
подробно/ 
кратко 
излагать 
в 
виде 
сообщения 
прочитанное/ 
прослушанное/ увиденное; 
6)
 
выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности; 
7)
 
представлять  выступление  на  заданную  тему  (презентация  результатов 
работы по проекту, выступление с докладом на конференции); 
8)
 
высказывать  и  аргументировать  свое  мнение  к  прослушанному/ 
прочитанному;  
9)
 
высказывать и аргументировать свое мнение, делать выводы; 
10)
 
представлять свою страну и страну изучаемого языка; 
11)
 
оценивать события современного общества; 
12)
 
воспринимать  на  слух  и  понимать  основное  содержание  аутентичных 
аудио и видеотекстов различных жанров; 
13)
 
извлекать  из  прослушанного  текста  необходимую  или  интересующую 
информацию;  
14)
 
относительно  полно  понимать  высказывания  носителей  языка  в 
наиболее  типичных  ситуациях  повседневного  и  профессионального  общения; 
выявлять наиболее значимые и важные факты; 
15)
 
анализировать аутентичные тексты различных жанров; 
16)
 
выделять необходимую информацию; 
17)
 
различать основную и второстепенную информацию; 
18)
 
обобщать факты и явления; 
19)
 
отделять объективную информацию от субъективной; 
20)
 
прогнозировать ход/ результат событий;  
21)
 
определять  временную  и  причинно-следственную  взаимосвязь  событий 
и явлений;  
22)
 
оценивать важность, новизну информации;  
23)
 
читать  аутентичные  тексты  разных  стилей  (публицистические, 
художественные,  научно-популярные,  прагматические,  а  также  несложные 
специальные  тексты,  связанные  с  тематикой  выбранного  профиля),  используя 
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) в 
зависимости от коммуникативной задачи; 
24)
 
понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа; 
25)
 
высказывать свое отношение к прочитанному;  
26)
 
переводить текст (в устной или письменной форме); 
27)
 
писать личное и деловое письмо; 
28)
 
излагать  необходимую  информацию  о  себе  в  форме  автобиографии, 
резюме, анкеты; 
29)
 
использовать  письменную  речь  в  ходе  проектно-исследовательской 
деятельности; 
30)
 
фиксировать  и  обобщать  необходимую  информацию,  полученную  из 
разных источников;  

190 
 
31)
 
составлять тезисы, рефераты, обзоры;  
32)
 
делать краткие записи основного содержания лекции учителя;  
33)
 
сообщать и запрашивать информацию;  
34)
 
выражать свою мысль/ идеи/ суждение. 
115. Личностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны показывать: 
1)
 
любовь и уважение к Родине, своему народу; 
2)
 
уважение и соблюдение традиций и обычаев народов Казахстана и стран 
изучаемого языка; 
3)
 
знание,  уважение  и  соблюдение  законов  своей  страны  и  страны 
изучаемого языка; 
4)
 
уважение и заботу к старшему/ младшему поколениям; 
5)
 
умение 
адекватно 
анализировать 
и 
оценивать 
окружающую 
действительность; 
6)
 
бережное отношение к окружающей среде; 
7)
 
пропаганду здорового образа жизни; 
8)
 
высокую культуру человеческого общения и соблюдение этических норм; 
9)
 
готовность к самообразованию, самореализации, созидательному труду. 
116.  Системно-деятельностные  результаты.  Учащиеся 10-11 классов 
должны применять: 
1)
 
 лексико-грамматические структуры в заданных ситуациях общения; 
2)
 
методы проектирования, исследования, познания; 
3)
 
умение  анализировать,  обрабатывать,  синтезировать  необходимую 
информацию, полученную из разных источников; 
4)
 
современные информационно-коммуникативные технологии.