Национальный конгресс историков казахстана исторический факультет



Pdf көрінісі
бет20/166
Дата27.09.2023
өлшемі3,3 Mb.
#111108
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   166
Байланысты:
thesis147359 (1)

по окончании ими курса 4 общего класса
». Ответ 
директора Корпуса (Там же, лл.14,14 об) начальству состоял в том, что он планировал при 
обучении детей киргизских султанов использовать схожую программу с той, по которой 
учились воспитанники-горцы в столичных заведениях. Далее директор прилагал «
Общую 
программу предметов предполагаемых к преподаванию в Сибирском Кадетском Корпусе 
детям киргизских султанов для выпуска их в офицеры
» (Там же, л.15,15 об,16). В данной 
программе вкратце изложено следующее: «
Воспитывающиеся в корпусе дети киргизов, 
имеющих военные, или гражданские офицерские чины, следуют курсу учения по всем 
предметам на равне с прочими воспитанниками корпуса по программе, утвержденной для 
Военно-учебных заведений до того класса в котором преподаются уже военные науки 
следовательно, по составленному вновь проекту Положения о Корпусе, они оканчивают свой 
курс учения в 5-м классе общего курса, одним только годом ранее прочих воспитанников 
Корпуса
» (Там же).
Далее следует перечисление учебных дисциплин, в числе которых были: «
1) Закон 
Божий Магометанского исповедания; 2) По русскому языку: Грамматику, Теорию 
словесности и частию историю Русской литературы; 3) Татарскому языку соответственно 
общей программы преподавания оного; 4) По математике; Арифметику, Алгебру, 
Геометрию, Тригонометрию и Топографию с практическою съемкою; 5) По Географии 
Всеобщую и Российской Империи с главнейшими статистическими сведениями о сей 
последней; 6) По истории Всеобщую: древнюю и Среднюю и Российскую всю» 
(Там же)
.
При 
этом к перечню давалось примечание:
 «В замен преподаваний в 5-м классе первой половины 
Истории 3-х последних столетий воспитанники из Киргизов проходят окончание русской 
Истории преподаваемой уже в последнем специальном классе дабы ознакомить их с 
могуществом и величием России». 
Из документов дела становится известным, что 
единственное отличие казахских и других мусульманских воспитанников в учебном процессе 
было в том, что после 5-го курса они не продолжали специальный курс, на котором 
преподавали уже военные дисциплины (артиллерию, тактику и полевую фортификацию). 
Заслуживает упоминания отношение «
Командующего отдельным Сибирским Корпусом к 
директору Сибирского Кадетского Корпуса от 30 апреля 1853 г.
» (Там же, лл.59,59 об). При 
этом высшие чины Военного ведомства рекомендуют директору Корпуса придерживаться 
программы по ряду дисциплин (татарского языка и «
закона божия для учащихся из числа 
магометан
»), схожей с программой Неплюевского Кадетского Корпуса в Оренбурге. Кроме 


20 
того, в документе есть интересное место: «
Вообще же для облегчения учебного курса 
Сибирского Кадетского Корпуса было бы, по мнению комитета, полезно сократить при 
преподавании татарского языка, применение оного к киргизскому наречию, на сколько по 
соображениям Вашего Превосходительства это окажется возможным
». Представляется не 
вполне ясным мотивы подобной рекомендации, и те цели, которые ставили военные чины, 
давая ее директору Корпуса. 
Нами выбран документ из Дело № 87 «Об именовании воспитанника Гази-Булатова 
султаном», поскольку он дает представление о том положении, которое занимали в кадетском 
корпусе воспитанники казахи-султаны. отношение «
Командира отдельного Сибирского 
корпуса и Генерал-Губернатора Западной Сибири от 20 апреля 1857 г. к Директору 
Сибирского Кадетского Корпуса
». В этом письме отношении говориться: «


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   166




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет