Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики
жүктеу/скачать 210,89 Kb.
|
| Принцип единства лечебных, педагогических и социально- психологических действий. Данный принцип подразумевает:
- недопустимость одностороннего воспитания и обучения каким-либо функциям или односторонней тренировке одиночных действий (например, прогулка может принести различную пользу: удовлетворение индивидуальных потребностей, пробуждение эмоций, стимулирование восприятия, тренировка языковых навыков, предоставление наглядных и образных сравнений и, наконец, коммуникативных возможностей); необходимость расставлять акценты, чтобы ребенок не подвергался слишком большим нагрузкам; создание естественных стимулов развития. Реализация принципа единства лечебных, педагогических и социально- психологоческих действий в процессе гигиенического ухода за ребенком с множественными нарушениями предполагает, что на переднем плане стоит не только проведение гигиенических процедур, но и помощь в таких областях, как: восприятие: изучение собственного тела при помощи осязания, обоняния, слуха; моторика: стимулирование пассивных движений, инициирование и поддержка малейших попыток двигаться самостоятельно; речь: все действия сопровождаются словесными комментариями, организуется обмен информацией о возможных ощущениях, чувствах; мышление: анализ, синтез, сравнение ощущений, воспринимаемых образов; социальное поведение: ненепосредственное внимание, поддерживающие мероприятия, создание доверчивой атмосферы. жүктеу/скачать 210,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|