СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КОМПЛЕКСНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДЕТЕЙ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Прежде чем перейти к описанию технологий, остановимся на том, в каком контексте рассматривается понятие «коррекционные технологии» в современной педагогической и методической литературе.
Из анализа учебной и научной педагогической литературы понятие
«технология» и «метод» находятся в такой тесной взаимосвязи, что нередко их рассматривают то как синонимы, то как соподчиненные явления, что не совсем точно.
Уточним, методы в специальной педагогике – есть способы взаимосвязанной деятельности специального педагога на ребенка с ограниченными возможностями, способствующие коррекции его развития, накоплению позитивного социального опыта, содействующего социализации и реабилитации ребенка.
Происхождение термина «технология», который восходит к двум греческим словам - techne (искусство, мастерство, умение) и 1оgos (наука, учение), позволяет дать более широкое определение технологии как науки о мастерстве, искусстве практической деятельности.
Систематизация различных подходов к пониманию коррекционной технологии позволяет выделить наиболее существенные ее признаки:
Достарыңызбен бөлісу: | 
