«Нағарашы орта мектебі» кмм
жүктеу/скачать 25,83 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 топ тапсырмасы: Мына сөздерді қолдана отырып бір шумақ өлең жолдарын құрастырып байқаңыз. Сәттілік! Сөздер
- 4 топ тапсырмасы: «5 жолды өлең» әдісі арқылы тақырыпты қорытындылау. Сәттілік! Ширату сұрақтары (4 жыл мезгілімен) 1-топ
| 1 топ тапсырмасы:
Кері байланысты, кері байланыссыз мұғалім. (Сахналық көрініс арқылы бейнелеу) Сәттілік! 2 топ тапсырмасы: «Бір сөзбен» әдісі арқылы 12 сөздің ішінен, сабақтағы кері байланысты қалай сипатайсыз және сипаттау сөзінің мәнін түсіндіріңіз. Сәттілік! Сөздер: *Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт, *Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану. 3 топ тапсырмасы: Мына сөздерді қолдана отырып бір шумақ өлең жолдарын құрастырып байқаңыз. Сәттілік! Сөздер: әдіс, уақыт, отбасы, жұмыс, жаңартылған, өкініш, жетістік, сыпайылық, сыйластық. 4 топ тапсырмасы: «5 жолды өлең» әдісі арқылы тақырыпты қорытындылау. Сәттілік! Ширату сұрақтары (4 жыл мезгілімен) 1-топ: Қалай ойлайсыздар, сабақтағы кері байланыс немесе рефлексия деген не? Ережесін құрастыру. 2-топ: Кері байланыстың (рефлексияның мақсаты, SMART–қа негіздеу ) мақсаты не? S- specific- конкретный- нақты M- measurable – измеримый - өлшем A- achievable- достижимый - қолжетімді R- relevant – актуальный - өзекті T- time- bound- ограниченный во времени – уақыт шектеуі 3-топ: Кері байланыстың қандай түрлерін білесіздер? Қандай әдіс-тәсілдері бар? 4-топ: Кері байланыстың күтілетін нәтижесі. Ақпараттық қоғамның негізгі талабы – оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру,логикалық ойлау – құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны пайдалану дағдыларын қалыптастыру. Ақпараттық ортада жұмыс жасау үшін кез келген оқытушы өз ойын жүйелі түрде жеткізе алатындай, комуникативті және ақпараттық мәдениеті дамыған интерактивтік тақтаны пайдалана білетін болуы тиіс.Сабақта жаңа технология ретінде ақпараттық технологияны пайдалану сабақтың тиімділігі мен сапасын арттырып, білім берудің табысты болуына оң ықпал етеді.Тарих сабақтарында ақпараттық технологияны енгізу арқылы сабақтың белсенділігін арттыруға, дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға, сабақты шапшаң жүргізуге, өздік жұмыстың көлемін көбейтуге болады.Ақпараттық технологиялардың бірі – интерактивті тақта. Интерактивті тақтаның мүмкіндіктері оқытушыларға баланы оқытуда уақытты тиімді пайдалануға мүмкіндіктер береді. Демонстрациялық материалдар дайындау, топпен кері байланыс жүргізу ұшін интерактивті тақтаның мүмкіндігі шексіз.Мен тарих сабақтарында мүмкіндігінше компьютерді, интерактивті тақтаны пайдалануға тырысамын. Тақырыпқа байланысты суреттер, слайдтар, сызбалар, кестелер жасау, термин сөздерді жазу сабақ жүргізудің мазмұнын кеңейтіп, студенттердің түсінігін тереңдете түседі. Кейбір сабақтарда видеофильмдер де көрсетіп отырамын.Мысалы Қазақстан тарихы бойынша «1986 жылғы Алматыдағы желтоқсан оқиғасы» атты тақырыпты өткен кезде, сол оқиға туралы видеофильм көрсетіліп, соңынан оқушылар көргендері негізінде қысқаша эссе жазды.Сабақты қорыту кезеңінде сынақхаттар, сөзжұмбақтар, ойталқы сұрақтарды да компьютерді, интерактивті тақтаны қолдану арқылы жүргіземін. Барлық бақылау жұмыстарының түрлерін және қорытынды тест жұмыстарын тек қана компьютер арқылы жүргіземін. Себебі бұл әдіс уақытты тиімді пайдалану үшін өте қолайлы.Оқу процесі кезінде компьютерді тиімді пайдалану және қолдану оң тәжірибе беріп отыр.Оқушылардың өзбетімен ізденісі, пәнге деген қызығушылығын арттырып, шығармашылығын дамытуға, оқу қызметінің мәдениетін қалыптастыруға дербес жұмыстарын ұйымдастыруға ерекше қолайлы жағдай туғызып отыр. Тек сабақ кезінде ғанаемес сабақтан тыс кезде де оқушыларға компьютермен жұмыс жасауға арналған тапсырмалар беремін..Әр сабақта тапсырмаларды алдын ала беру арқылы оқушыларға қосымша материалдарды табудың жолын көрсетіп отырамын. Жаңа сабақ барысында оқушылардың әкелген, оқыған, меңгерген материалдары негізінде оқушылардың ақпараттық құзыреттілігі дамиды, пәнге деген қызығушылықтары артады, ақпаратпен жұмыс істеуді меңгереді.Нақты мәліметтер мен деректерге сүйеніп, материалды талдауға, сараптауға, дәлел келтіруге, ақпарат көздерімен ғылыми тұрғыдан жұмыс жүргізе білуге дағдыланады. Мысалы «Маңғыстаудағы адайлар көтерілісі», «Маңғыстау Ұлы отан соғысы жылдарында» тақырыптарына байланысты студенттерге ізденіс тапсырмаларын бердім. Оқушылар қалалық, облыстық кітапханаларға, облыстық мұражайға барып өзбеттерінше көптеген мәліметтер жинап, соның негізінде баяндамалар, рефераттар жазды, буклеттер дайындады.Тапсырманы орындау арқылы олар компьютерді пайдаланды және шығармашылық, ізденіс қабілеттерін арттырды.Жалпы тарих пәні оқытушысы ретінде сабақтан тыс оқушылар арасында әртүрлі тақырыптарда конференциялар, дөңгелек үстелдер, зияткерлік ойындар, тарихи оқиғаларға байланысты кештер өткізіп отырамын.Бұл шараларды ұйымдастыруда мен оқушыларға тек қана бағыт беріп отырамын, ондағы мақсатым студенттердің жан – жақты шығармашылық, терең ізденіс, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.Және де барлық шараларды өткізген кезде ақпараттық технологиялар – интерактивті тақта, жүктеу/скачать 25,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|