Наука, образование, творчество

32
С. В. Иода (Барнаул)
ПРОБЛЕМА ЛИДЕРСТВА В СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЕ
Научный руководитель — Е. А. Попов
Интерес к такому феномену, как лидерство, возник еще в глубо-
кой древности. Проблема лидерства считается одной из главных в со-
циальной психологии, а также социальной философии еще со времен 
античности. Многие ученые на протяжении столетий пытались ис-
следовать данную проблематику.
Лидерство существует везде — в больших и малых организаци-
ях, в бизнесе, в различных неформальных организациях и массовых 
демонстрациях. Для того чтобы существовало лидерство, необходи-
мо наличие групп, и везде, где возникают группы, появляется лидер-
ство. Вероятно, это связано в первую очередь с тем, что в процессе 
формирования какой-то определенной социальной группы некото-
рые ее участники начинают играть более активную роль, чем другие, 
пытаются все взять в свои руки, направить деятельность членов груп-
пы в нужное русло. К таким людям начинают прислушиваться, отно-
ситься с большим уважением, т. е. они приобретают доминирующее 
положение в данном объединении.
Так как лидерство встречается везде, где есть устойчивое объедине-
ние людей, то актуальность изучения лидерства обусловлена, во-пер-
вых, тем, что на данный момент существует огромное множество раз-
личных социальных групп и организаций, и просто необходимо изучать, 
как явление лидерства влияет на взаимоотношения между участниками 
внутри группы. Во-вторых, некоторые сферы лидерства остаются недо-
статочно разработанными и исследованными. Это, конечно же, являет-
ся большим упущением, так как большинство профессий в настоящее 
время требует той или иной степени проявления лидерства, и именно 
поэтому данная проблематика очень важна для изучения.
Проблема лидерства достаточно изучена прежде всего в трудах за-
рубежных авторов. Они более детально и систематично исследова-
ли проблему лидерства, так как история изучения начинается со вре-
мен формирования великих империй и государств, таких как Древ-
няя Греция и Рим.
Углубленному и крупномасштабному изучению проблема лидер-
ства подверглась в конце XIX — начале XX столетия. Работы итальян-
ского ученого С. Сигеле и французских социологов Г. Тарда и Г. Ле-
бона знаменуют расцвет описательного периода лидерства. Главное 
качество, согласно Г. Тарду, которым должен обладать герой, чтобы 

33
воздействовать на толпу, — это обаяние. С его помощью он очаро-
вывает толпу, гипнотизирует ее, используя ее стремление подражать 
герою и быть похожим на него [1]. Стоит отметить, что с помощью 
обаяния человек действительно способен добиться от группы призна-
ния, так как он использует не какие-либо методы принуждения и на-
силия, чтобы люди пошли за ним, а пытается притянуть к себе толпу 
харизматичностью и иными индивидуальными качествами.
Находясь под большим влиянием Г. Тарда, С. Сигеле подчеркивал, 
что наиболее одаренные личности увлекают за собой большинство 
и предписывают ему свою волю. Чтобы влиять на толпу, герой должен 
обладать следующими качествами: умом, смелостью, знанием жизни, 
лучше других олицетворять идею, но главное — обладать даром вну-
шения. Еще больше подчеркивал роль толпы в процессе выдвижения 
героя Г. Лебон. Хотя толпа пользуется достижениями великих людей, 
она не любит явного превосходства над собой, как не любит и осо-
бых новшеств, и требует от героя быть сильным (вплоть до насилия) 
и воплощать ее мечтания [2, с. 54]. Действительно, ни один человек 
не захочет, чтобы им манипулировали и заставляли делать то, чего 
он делать не желает. Поэтому общество принимает на «пост» лидера 
только таких людей, которые дают ему ощущение собственной вла-
сти, но при этом власть все же остается за лидером.
Проблема лидерства исследовалась многими отечественными 
и зарубежными учеными (Н. К. Михайловский (1906–1914), А. Ф. Ла-
зурский (1925), В. М. Бехтерев (1928), М. Вебер (1990) и др.). В XXI в. 
лидерство изучают во многих европейских странах: во Франции 
(Ж. Фрейли, Г. Джохэннорт), в Германии (Ф. Кемпс, М. Келбер), 
в Польше (К. Ройан) и многих других.
Лидерство существует везде, где есть коллективная деятельность 
и организация. Лидеры нужны для определения целей и задач, для ко-
ординации, для выбора наиболее эффективных путей решения тех 
или иных проблем.
Понятие лидерства широко распространено в различных науках 
о человеке и обществе, но для тематики данной работы актуально 
рассмотрение этого феномена именно с точки зрения социологиче-
ской науки. Отрасль социологии, изучающая закономерности по-
строения, функционирования, развития и постоянной деятельности 
лидеров различных уровней во всей сложности и многообразии об-
щественных структур и социальных процессов, называется социоло-
гия лидерства [3, с. 11].
Существует огромное множество определений понятия «лидер», 
так как различные авторы теорий лидерства трактовали этот фено-

34
мен, исходя из своего опыта, знаний и взглядов. По мнению К. В. Сель-
ченок, лидерство — это многоаспектное социальное явление. Труд-
но дать общее определение лидерства. Это объясняется тем, что ли-
дерство проявляется везде и всегда, где группе людей приходится ре-
шать какие-либо проблемы, затрагивающие интересы всех или боль-
шинства ее членов [4, с. 12]. И. В. Котляров дает собственное опре-
деление понятию «лидер». По его мнению, лидер — это социальный 
субъект, который благодаря своим ярко выраженным личностным 
качествам и волевым компонентам, профессионализму и морально-
му авторитету, чувствительности к ситуации и гибкости в поведении, 
ценностным ориентациям и стремлению быть полезным с точки зре-
ния группового интереса оказывает постоянное и эффективное влия-
ние на деятельность группы, пользуется активной поддержкой ее чле-
нов, признается ими в качестве ведущего, ответственен перед ними 
и при помощи различных мотивационных факторов способен пове-
сти за собой в наиболее сложных ситуациях [5, с. 18].
При определении лидерства необходимо учитывать и тот факт, 
что у человека, занимающего в рамках группы лидерские позиции, дол-
жно быть желание того, чтобы группа шла за ним. Если человек — ли-
дер, то он знает, куда ведет свою группу, и группа должна ему доверять, 
а если не будет доверия, то внутри коллектива будет хаос. Б. Д. Пары-
гин, анализируя лидерство в социальных группах, выделяет его как фе-
номен «… воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, от-
ношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов» [6, с. 
112]. Иными словами, лидер должен быть образцом для подражания, 
неким «эталоном», чтобы к нему тянулись окружающие его люди. Ин-
дивид должен обладать такими качествами, которые будут полезны 
для группы в целом и смогут направить деятельность ее членов в нуж-
ном направлении, сделать их работу наиболее продуктивной. В про-
тивном случае попытки лидера воздействовать на коллектив, пытать-
ся внушить ему свою точку зрения окажутся безуспешными.
В той же мере, в какой лидер обладает приоритетом в своем влия-
нии на других членов группы, он несет ответственность за них. Имен-
но по этой причине лидер должен вести себя в кругу коллектива та-
ким образом, чтобы к нему прислушивались и признавали его ре-
шения, основываясь на его авторитете. Человек, который использу-
ет силу и против воли группы пытается подчинить ее себе, не явля-
ется лидером.
Что касается функций лидерства, то тут довольно широкий спектр 
классификаций. Одной из важнейших функций лидера является объ-
единение людей под общей целью, определение базовых ценностей 

35
группы. Лидер должен согласовывать интересы членов группы, со-
здавать прочные связи внутри нее. Также лидеру следует оправды-
вать ожидания тех, кого он ведет за собой. У членов группы может 
быть общее установившееся мнение относительно того, как должен 
вести себя лидер и какие функции он должен выполнять. И они бу-
дут выбирать и удерживать только таких лидеров, которые соответ-
ствуют их ожиданиям.
В зависимости от характера лидерства, функций, реализуемых ли-
дером в группе или организации, и многих других факторов выделя-
ют целое множество типологий лидерства. Широко распростране-
на типология М. Вебера. По его мнению, лидерство является опреде-
ленным типом господства, а точнее — связано с типичными для него 
притязаниями на господство. Вебер выделяет три «чистых» типа гос-
подства: рациональный тип, основанный на вере в легальность по-
рядков, установленных конвенциональным путем; традиционный 
тип, базирующийся на повседневной вере в священность и незыбле-
мость традиций; харизматический тип, ориентированный на героя 
и образцовый характер его поведения [7, с. 34].
В психологии приняты различные классификации лидеров: 
1) по содержанию деятельности (лидер-вдохновитель и лидер-испол-
нитель); 2) по характеру деятельности (универсальный лидер и си-
туативный лидер); 3) по направленности деятельности (эмоциональ-
ный лидер и деловой лидер) и т. д. [6, с. 114].
Лидерство — очень сложное и многогранное явление. Лидера ха-
рактеризует целый набор качеств, функций, многообразие ролей. 
В целом от того, какой тип лидерства выберет для себя лидер, какие 
функции он будет выполнять в группе и насколько это все будет эф-
фективно, зависит успешность этой самой группы и то, как быстро 
она достигнет поставленных целей и задач.
На основании данных опроса по теме «Лидерство», проведенного 
Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) 
10 апреля 2018 г., большинство россиян (66 %) считают, что быть ли-
дером дано не каждому, для этого нужны определенные «врожден-
ные» качества. Молодежь, напротив, чаще, чем старшее поколение, 
полагает, что лидерству можно научиться (46 % среди 18–24-летних 
против 19 % среди 60-летних и старше). В ТОП-3 народного рейтин-
га качеств успешного руководителя входят честность / открытость, 
целеустремленность и профессионализм.
Лидерство является одним из традиционных объектов социологии. 
В целом вопрос о влиянии лидера на социальную группу очень интере-
сен и важен, но пока еще полностью не выяснен. Человек, желающий 

36
стать лидером, должен обладать определенными качествами, которые 
в различных ситуациях должны быть разными. Лидер — первый, глав-
ный, за кем идут, на кого равняются, кто определяет поведение дру-
гих. Лидером должен быть тот, кто направляет, сплачивает группу, тот, 
за кем не страшно следовать и кому не страшно довериться.

жүктеу/скачать 2,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: