«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы



Pdf көрінісі
бет15/34
Дата03.11.2023
өлшемі3,52 Mb.
#122015
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   34
Байланысты:
ҚБ Жаратылыстану 3-сын

Ойлау дағдыларының 
деңгейі 
Білу және түсіну
Қолдану
 
 
1-
тапсырма 
Суретте бейнеленген денелерді ата. Оларды қандай екі топқа бөлуге болады? Кестеге әр 
топтың атауын және оған сәйкес денелердің нөмірін жаз. Өз ойыңды түсіндір.
1-
топ 
2-
топ 
Атауы
Сәйкес нөмірлері 
Дескриптор 
Білім алушы 

денелерді шығу тегіне қарай жіктейді және түсіндіреді. 
2-
тапсырма 
Кестеде берілген заттардың атауын оқы. Олардың агрегаттық күйіне сәйкес бағанға «+» 
таңбасын қойып, семантикалық кестені толтыр. 
Денелер
қатты 
сұйық 
газ тәрізді 
Ауа 
Күнбағыс майы 
Шеге
Кірпіш
Сүт 
От 
Шырын
 
 
Дескриптор 
 
 
Білім алушы 

денелерді агрегаттық күйіне қарай жіктейді.
 
28 


Бөлімше: 3.2 Ауа 
Оқу мақсаты 
3.3.2.1 
Ауаның құрамын сипаттау 
Бағалау критерийі 
 
Білім алушы

Ауаның құрамындағы газдарды атайды 
Ойлау дағдыларының 
деңгейі 
 
Білу және түсіну 
 
Тапсырма 
Ауаның құрамында қандай газдар бар? Ауаның құрамына енетін газдардың атауын және 
пайыздық үлесін жаз.
 
Дескриптор 
Білім алушы 

ауаның құрамына кіретін газдарды атайды; 

ауа құрамындағы газдардың пайыздық мөлшерін көрсетеді.
29 


Бөлімше: 3.2 Ауа 
Оқу мақсаты 
3.3.2.2 Ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау 
Бағалау критерийі 
 
Білім алушы

Ауаның жануды қолдау қасиетін сипаттайды 
Ойлау дағдыларының 
деңгейі 
Білу және түсіну
Қолдану
 
Тапсырма 
Суретке мұқият қара. Шыны ыдыстың астында тұрған балауыз шам неліктен сөніп қалды деп 
ойлайсың?
Себебі____________________________________________________________ 
Техникалық қауіпсіздікті сақтай отырып, мұғалімнің көмегімен тәжірибе жаса және 
қорытындысын жаз. 
1-
тәжірибе 
Екі балауыз шамды жағып, біреуін үлкен, екіншісін кіші шыны ыдыспен жауып қой. 
Нәтижесін бақыла. Қандай ыдыспен жабылған шам ұзағырақ жанады? Неліктен?
 
Себебі_____________________________________________________________ 
 
2-
тәжірибе 
Балауыз шамды жағып қойып, жалынына резеңке үрлеуішпен (

ақырындап ауа үрлеп 
көр. Балауыз шамның жалыны қалай өзгерді?Неліктен? 
 
Себебі______________________________________________________________ 

Жүргізілген тәжірибелерден ауаның қандай қасиетін байқадың? Қорытынды жаса. 
Дескриптор 
Білім алушы 

жүргізілген тәжірибе негізінде сұрақтарға жауап береді; 

ауаның жануды қолдайтын қасиеті туралы қорытынды жасайды. 
30 


Бөлімше: 3.3 Су 
Оқу мақсаты 
3.3.3.1 
Судың тірі ағзаларда және өлі табиғатта кездесетінін 
түсіндіру 
Бағалау критерийі 
 
Білім алушы

Тірі ағзалардың құрамында су бар екенін түсіндіреді 

Өлі табиғаттағы су көздерін атайды 
Ойлау дағдыларының 
деңгейі 
Білу және түсіну 
Қолдану
Тапсырма 
Суретке мұқият қара. Суреттегі қай ағзалардың құрамында су бар деп ойлайсың? Оларды 
ата және түсіндір. 

Суды өлі табиғатта қайдан кездестіруге болады? Мысал келтір.
Дескриптор 
Білім алушы 

құрамында суы бар тірі ағзаларды атайды;

құрамында су кездесетін өлі табиғат денелеріне мысал келтіреді. 
31 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   34




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет