Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста

445 

 

родника. 

надпись на 

камне. 

над надписью 

на камне. 

своих 

мнениях. 

 

В  течение  полугода  на  уроках  литературного  чтения  применялись 

тренинги  на  развитие  скорости  чтения  и  заполнялась  «Рамочная  цепочка». 

Ученики показали следующие результаты: 

- количество учеников, читающих выше нормы, увеличилось на 5%; 

-  количество  учеников,  допускающих  замену  или  пропуск  букв 

уменьшилось на 3%; 

- 

количество  учеников,  допускающих  ошибки  в  окончаниях, 

уменьшилось на 18%;  

- количество учеников, допускающих повтор слов и слогов, уменьшилось 

на 6%; 

-  количество  учеников,  которые  могут    дать  характеристику  героям, 

определить главную мысль произведения,  повысилось на 4%. 

 

Библиографические ссылки 

1. Казахстанская  карта  детского  чтения  в  аспекте  формирования 

функциональной  грамотности  школьников.  Методическое  пособие.  – 

Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2013. 

2. Выготский Л.С. Сбор. Соч.: В 6 т. М., 1982 – 1984. 

3. Сборник  «Международная  программа  PISA  примеры  заданий  по 

чтению, математика и естествознанию» 2003г. 

4. Логвина 

И., 

Рождественская 

Л. 

Формирование 

навыков 

функционального чтения: Книга для учителя. 2012г. 

5. Интернет ресурсы: http://4brain.ru/skorochtenie/_tablicy-shulte.php 

6. Интернет ресурсы: http://md-shol.narod.ru/metod/navieki.ppt 

 

 

жүктеу/скачать 8,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: