Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Pdf көрінісі
|
|
1-диаграмма. Найзағайды тартатын ағаштар
Ерсін мен Аслан қатты жаңбыр астында қалып қойды. Жол жиегінде биік, жалғыз емен ағашы мен қысқартылып кесілген топ ағаштар ғана бар. 1.
Ерсін мен Аслан қандай әрекетке барады? 2.
Ол әрекетке бару себебі неде? 3.
Жоғарыдағы 2-суреттен нені аңғаруға болады? 1. ............................................................................................ 2. ............................................................................................ Тіл мен әдебиетті оқыта отырып, тұлғаның функционалдық сауаттылығын дамыта отырып, тілдік тұлға (қазақ тідінде еркін, көркем, әдеби тұрғыда сөйлей алатын), коммуникативтік тұлға (өз тілінде дітін, қалағанын орындата алатын тұлға), тілдік-мәдени тұлға (қазақ тілінде ойлайтын, қазақ мәдениетін меңгерген тұлға), тілдік – сауатты тұлға (қазақ тілінде сауатты жаза алатын, жазғанын оқып, түсіне алатын тұлға) қалыптастыруға болады. Мұғалімдер, алдына мақсат қоя білетін, анық та дұрыс сөйлей білетін, өз ойын жарыққа еркін шығара алатын, түсіне білетін, қызығушылықпен тыңдай алатын адамды өмір жолына аттандыра білу керек.
Библиографиялық сілтемелер 1. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2012 жылғы 27 қаңтар, 2014 жылғы 17 қаңтар. 602
2. «Оқушының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012- 2016 жылдарға арналаған ұлттық іс-қимыл жоспары». 2012 жыл, 25 маусым.
3. Қ.О.Бітібаева. «Әдебиетті оқытудың инновациялық технологиясы». 2007 жыл, Өскемен.
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|