Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы ро
| Оқушының
аты-жөні Үй тапсырмасы Жаңа сабақты меңгергені Мәнерлеп оқуы Шығармашылық тапсырма Қорытынды
Өлеңді жатқа мәнерлеп айту Өлең
жолдарын қателесіп айту Қосымша
сұрақтарға жауап беру Үлестірмелі карточкамен жұмыс Қосымша
сұрақтарға жауап беру дұрыс қатемен Мақал-мәтелдер айту Ұпай Баға
3
1 4 1 2 1 1
14-15 ұпай "5"; 11-13 ұпай- "4"; 8-10 ұпай-"3"; 0-7 ұпай -"2" (немесе қайта іздену керек) Критериалды бағалау – бұл оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделіп, нақты белгіленген, ұжымдық жасалған, процесстің барлық қатысушыларына алдын ала белгілі білім мазмұны мен мақсатына сәйкес критерийлері бар процесс. Критериалды бағалау жүйесін құру үшін қалыптастырып, белгілейтін бағалау жүйесін дайындау қажет. Қазіргі жаңашыл ұстаз жаңа технологияларды өмірге енгізуге дайын, оқу- тәрбие ісіне жанашырлық танытатын, қоғамның ең озық бөлігінің бірі. Оқу- тәрбие үдерісінің мазмұнына және ұйымдастырылуына комплексті тұрғыда қарайтын, зерттеушілік ыңғайға бейім, теория мен практика іс-әрекетін біріктіре білетін, өмірлік құндылық қағидалары адамгершілік, ізгілік, еңбекқорлық, парасатты мінез - құлық қасиеттерді бойына сіңірген ұстаз.
439
Бүгінгі заман талабы - жан-жақты дамыған, өзіндік «мені» қалыптасқан тұлға тәрбиелеу. Оқушы тұлға болып қалыптасуы үшін оның бойында түрлі жағдаяттағы проблеманы анықтауға, өзіндік тұжырым жасай білуге, өзіндік бағалауға, сыни ақпараттарды өз бетімен табуға, талдауға, алған білімдерін өмірде қолдануға бейімдеу болып табылады. Қорыта айтқанда, бүгінгі оқушының білім сапасын критериалды бағалау жүйесі арқылы жетілдіруге болатынына күнделікті оқу үдерісінде қолдануымыздан көз жеткізуге болады. Критериалды бағалау жүйесі оқушының белсенділігін арттыруды, оқу үдерісінде жарыса, бәсекелесе білім алуға қол жеткізеді. Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қоймай, оларды орынды жерде қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал ХХІ ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні осында.
Библиографиялық сілтемелер 1. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары. 2. http://www.google.kz К.Құдайбергенова. Құзырлылық – тұлға дамуының сапалық критериі//«Білім сапасын бағалаудың мәселелері: әдіснамалық негізі және практикалық нәтижесі» атты халықаралық ғылыми–практикалық конференцияның материалдары. 2008. 3. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. І деңгей 10-бет. 4. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. І деңгей 84- бет. 5. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. І деңгей 25-бет. 6. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. І деңгей.107- бет. 7. http://moodle.nis.edu.kz
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|