Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста

437 

 

аналармен байланыс орнатылады. Бұл жерде ата-ана да баласының жетістіктері 

мен олқылықтарын көріп. оны жоюға жұмыс жүргізеді. Бағалау критерилерімен 

танысып, хабардар болады. Оқушыны сабаққа белсене қатыстыру үшін әр сабақ 

барысын  жеке  формада,  жаңа  әдісте  жүргізу  шарт.  Оқудың  әдіс-тәсілдері, 

формалары  талаптарға  лайық  болуы,  жастардың  бойында  ақпараттық 

мәдениетті  қалыптастыру  үшін,  ұстаз  ақпараттық  технологияны  өз  іс-

әрекетінде тиімді, сауатты ұйымдастыруы қажет. 

Критериалды бағалауды не үшін енгізуге болады? Оны енгізудің мақсаты 

қандай? деген сұраққа жауап іздеп көрелік: біріншіден, бастауыш сыныптарда 

оқыту  сапасын  арттыруға    болады;  екіншіден,  оқушыларды  ір  түрлі  тапсырма 

беру  арқылы  шығармашылыққа  баулуға  ойлау  қабілеттерін  дамытуды 

жетілдіреді;  үшіншіден,  алдыға  мақсат  қоя  білуге  және  бала  бойында 

сенімділікті  ұялатуды  көздейді.  Ал  критериалды  бағалау  төмендегі 

міндеттерді айқындауға мүмкіндік береді: 



 

Сабақтың  әр  бөліктеріндегі  әр  оқушының  дайындық  деңгейін 

анықтауға; 



 

Өтілген материалды еске түсірге; 



 

Оқушының даму жетістігін бақылауға; 



 

Оқушының  білім  алу  барысындағы  қателіктері  мен  олқылықтарын 

жоюға; 



 

Сабақ барысында алған бағасының әділдігіне көзін жеткізуге; 



 

Кері байланыс арқылы оқушының білімі мен ойын білуге;.  

Білім  сапасын  көтеру  мақсатында  түрлі  жаңалықтарды  мектеп  өміріне 

енгізіп  жүрміз.  Білімнің  сапасын  көтерудің  қазіргі  таңда  жолдары  көп.  Ең 

бастысы білімді де білікті, ұшқыр ойлы шығармашылық қабілеті мол ұстаздың 

шәкіртімен  бірлесе  еңбек  етуі  талап  етіледі.  Критериалды  бағалаудың 

маңыздылығына тоқталсақ. 



 

бағалау критерийлері нақты оқыту мақсаттарын айқындайды; 



 

 баға оқып- зерделенген материал бойынша ғана қойылады; 



 

өзінің оқу жетістіктерінің деңгейін анықтау үшін және ата- аналарға 

оқушының бағалау парағы ұсынылады; 



 

оқушының оқуға және өзін-өзі бағалауға ынтасы артады; 

Мұғалімдерге  критериалды  бағалауды  қолдануға  әр  пәннен  нұсқаулық 

дайындап,  бағалау  А,В,С,Д  критерийлері  арқылы  жүргізуге  болады.  Әрбір 

критерий тапсырмаларды жүйелі бағалауға арналған. Бұл критерийлер арқылы 

бағалау  үшін  әрбір  оқушыны  жеке  және  топтық  жұмыстарын  бағалауға 

арналған тиімді дескрипторлер құрылады. Әрбір дескрипторлер арқылы бала өз 

жұмысын  бағалай  алады.  Бастауыш  сыныптарды  бұлардың  ішінде  айтылған 

А,В,С  критерилерімен  бағалауға  болады.  Мұндай  бағалау  бастауыш  сынып 

оқушыларының өз деңгейлеріне сай келеді. 

Критерий 

Түсінігі 

Мазмұны 

Қолданатын әдіс тәсілдер 

А 

Түсіну 

Тақырыпты түсінуге 

арналған 

Сұрақ - жауап, ой қозғау, 

мағынаны тану,  

В 

Қолдану 

Түсінгенін сабақта 

Білу, талдау, тапсырмалар 

438 

 

қолдану 

орындау 

С 

Іздену 

Өз бетінше жұмыс және 

шығармашылық тапсырма 

орындау  

Өзіндік жұмыстар, 

шығармашылық  ізденіс 

жұмыстары 

   

Бастауыш сынып оқушылары өз беттерінше А,В,С критерийлері арқылы 

өз  кемшіліктерін  таба  алады,  дұрыстығына  назар  аударады.  Бастауыш  сынып 

оқушыларының  білімін  мұндай  бағалау  бастапқы  кезде  аздап  қиындық 

туғызады.  Бірақ  келе-келе  баланы  қалыптастыруға  болады.  Бастауыш  сынып 

оқушыларын  критериалды  бағалау  жүйесінің  жеңіл  түрі  алынады.    Мұндай 

бағалау  жүйесінде  біз  балаларды  оқытуда  жеке  жұмыс,  топтық  жұмыс,  ой 

қозғау, ББҮ кестесі (INSERT), топтастыру, рефлексия сияқты бірнеше әдістерді 

қолдана аламыз. Осындай әдістерді пайдаланған кездерде кейде мүлдем сабаққа 

қатыспайтын балаларымыз өздігінен қол көтеріп, аз да болса өз ойын айтып, аз 

да  болса  нақты  екі  үш  сөйлем  жазып,  жеке  жұмыс  жүргізуге  талпынады. 

Критериалды бағалау жүйесін әрбір сабақта тиімді пайдалануға болады. Әрбір 

жаңа  сабақты  оқытуда  тек  бір  «A»  критериін  алуға  да  болады.  Өткен 

сабақтарды 

қайталауда 

«B» 

критериін 

алуға 

болады. 

Сабақты 

қорытындылағанда  «C»  критериімен  бағалау  тиімді.  Бастауыш  сыныптардағы 

оқытудың мазмұнында оқытылатын пәндер ерекше орын алады. Мұнда пәннің 

алдына қоятын ең негізгі мақсат,  міндеттерінің бірі: оқушының оқу-танымдық 

әрекетін  қалыптастыруды  оқытудың  жаңа  технологияларын  оқу  үдерісіне 

еңгізудің  маңызы  ерекше.  Бүгінгі  білім  беруде  оқушыны  білімділік,  іскерлік, 

шығармашылық  әдістерге  баулудың  жолдарын  іздестіре  отырып,  мұғалім-

шәкірт арасында рухани және сезім бірлестігін айқындайды. 

Бағалау парағы 

 

жүктеу/скачать 8,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: